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an en in镇江市桃花坞小学 陈妍 212000教材简解 教材分析：本课包括四个部分。第一部分是情境图，图中有三个鼻韵母。图画用以激发学生学习的兴趣，并自然地将本课所学的三个鼻韵母引出来，图下是这三个鼻韵母及整体认读音节yin，及四声。第二部分是三个鼻韵母的书写，用以指导学生描红。第三部分是拼音练习，用以认读音节。第四部分是看图读拼音词、拼音句子，用以看图练读拼音词句，巩固所学韵母。在教学这三个鼻韵母时，我们要指导学生读准鼻韵母，特别是发准韵尾-n，教师应多做示范讲解，使学生掌握发音方法。目标预设 1、巩固复韵母的发音要领。2、引导学生寻找发音规律，自主学习an en in和整体认读音节yin，读准音，认清形，正确书写。3、能按一定顺序仔细观察画面、认识事物，乐于表达。重点、难点 教学重点：掌握五个前鼻韵母和整体认读音节yin的发音、认清形教学难点：掌握五个前鼻韵母和整体认读音节yin的发音设计理念 语文课程标准指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。苏教版语文教材致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中，通过创设情景、学儿歌、找规律、自主练习等形式，让孩子在自主实践中，兴趣央然地学习。整个教学过程，教师应始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上，真正让孩子成为课堂的小主人。设计思路 一、猜谜导入，激发兴趣。用谜语导入，既激发了学生的学习兴趣，又引导学生回忆了复韵母的发音方法，为这节课的学习做好铺垫。二、启发引导，发现规律。启发引导学生发现前鼻韵母的结构规律，学习尾音-n的发音方法，为下一步的自主学习打下基础。三、运用规律，自主学习。教师先教、再扶、后放，引导学生进行自学培养了他们主动探究的能力。四、总结全课，回顾所学。将新知识与原有知识进行整理归类，便于理解记忆，提高学习效率。教学过程一、猜谜导入，激发兴趣1、喜欢猜谜吗？猜哑谜，试过吗？看老师的口形，请你猜一猜老师发的是什么音，找到字母小卡片，举起来读一读。（aai eei uui）2、你发现单韵母和复韵母的发音有什么不同吗？（单韵母发音时，口形不动，复韵母发音时口形要变动，有前一个音滑向下一个音。）小结：复韵母发音时都是从前一个字母滑向下一个字母，连成一个音。设计意图：猜谜语是小学生喜欢的游戏，通过游戏的导入能激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。而通过这样的看口型猜谜，帮助学生回忆复韵母的发音方法，能够帮助突破本课的教学难点。二、启发引导，发现规律。1、课件出示情境图，图上画了什么？2、出示儿歌，教师范读3、出示：an en in可爱的复韵母家族又来了几位新朋友，仔细看看，你发现了什么？（都有一个n）4、教学-n的发音在单韵母后面加个鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。但他的发音和声母“n”有关系。我们只发“n”的前半部分，舌尖要向上，顶到上齿龈（手势），让气流从鼻孔里出来。因为是韵尾，所以要读得轻一点。教师示范，学生模仿发音。设计意图：通过手势、范读，让学生正确地掌握前鼻韵母尾音的发音方法。三、运用规律，自主学习（一）学习前鼻韵母an。1、我们会读单韵母，又学会了韵尾-n，那将他们合起来该怎么读呢？出示：an先看一看老师发音时口形是怎么变动的（教师示范口形的变动而不发出声音）再听一听老师的发音。（教师示范发音）学生试着发音。设计意图：教给学生发音方法，能起到举一反三的学习效果。2、现在你们明白是怎么发音了吗？（口形从a滑向n，连成一个音，）是呀，多简单，就和复韵母的发音方法一样，谁再来读一读？指名读、同桌互读，检查口形的变化过程和舌尖的位置。3、指导an的写法4、复习标调歌，给an标声调（二）引导学生学习前鼻韵母en1、出示en：现在，我们把a换成了e，你会吗？自己动动嘴，先不发出声音，试试看。2、教师发en，学生练读。3、学生标声调，练读四声（三）自主学习in1、我们把a换成了e会读了，那么换成i会读吗？那你试着读一读。2、指名试读，开火车读，小老师领读。设计意图：利用学生已掌握的方法，自己试读，用争当小老师的方式引导学生进行自学，调动了学生的积极性，培养了他们主动探究的能力。3、认读带调韵母。（四）巩固练习，区别三个前鼻韵母1、做游戏，猜口型小结：复韵母发音时从前一个音滑向后一个音，掌握了发音方法我们就能正确认读。2、打乱卡片顺序，开火车读。（五）学习整体认读音节1、师述：y不想和弟弟i分开，所有他天天和in在一起，组成整体认读音节yin2、师范读，提醒：提醒音节读得要长而响亮。3、加声调、组词，认读四声yn 树阴的阴yn 银子的银yn 隐身的隐yn 印章的印四、总结全课，回顾所学1、今天我们一起学习了三个复韵母，也叫鼻韵母，an en in 。又学了一个整体认读音节yin。 2、我们一起来想想学了哪些复韵母? ( ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in)10个。3、哪些整体认读音节？(zi ci s