广东省仲元中学高三生物9月测试卷试题（含解析）.doc

广东省仲元中学2016届高三生物9月测试卷试题（含解析）1下列关于苹果、硝化细菌、变形虫的细胞结构和生理功能的叙述中正确的是（ ）a三者均有线粒体和细胞周期b遗传物质的载体都是染色体，无氧呼吸的产物与人的相同c都含有核糖体，能够合成与有氧呼吸有关的酶 d细胞膜和核膜都是双层膜，对物质吸收具有选择性【答案】c【解析】考点：本题着重考查了细胞结构以及原核细胞和真核细胞结构的异同点等方面的知识，要求考生能够识记原核细胞中没有染色体；识记原核细胞和真核细胞都有核糖体等。2下列有关“支架”或“骨架”的说法，不正确的是（ ）a细胞膜的基本支架是蛋白质b生物大分子的基本骨架是碳链c细胞骨架由蛋白质纤维组成d脱氧核糖和磷酸交替连接构成dna分子的基本骨架【答案】a【解析】试题分析：细胞膜的基本支架是磷脂双分子层，a错误；生物大分子是由单体构成，每一个单体都以若干相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，b正确；细胞骨架具有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序，是由蛋白质纤维组成的网架结构，c正确；dna分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，而碱基排列在内侧，d正确。考点：本题考查细胞内的“支架“或“骨架“等易混淆的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，平时学习要善于总结。3下列过程中不直接依赖细胞膜的流动性就能完成的是（ ）a植物体细胞杂交中原生质体融合bmrna与游离核糖体的结合c胰岛b细胞分泌胰岛素d吞噬细胞对抗原的摄取【答案】b【解析】试题分析：植物体细胞杂交中原生质体融合体现了细胞膜的流动性，故a错误；mrna通过核孔出来与游离核糖体结合，没有膜结构，不能体现膜的流动性，故b正确；胰岛素的化学本质是蛋白质，胰岛b细胞分泌胰岛素的方式属于胞吐，体现膜的流动性，故c错误；吞噬细胞摄取抗原，依赖于细胞膜的流动性，故d错误。考点：本题考查细胞膜的结构特点，意在考查考生的理解能力，属于容易题。4下图曲线a和b不能用于分别表示（ ）a夏季晴天正午时分棉花叶肉细胞中adp和含量的变化b萌发的植物种子在出土之前有机物种类和干重的变化c质壁分离过程中植物细胞液浓度和原生质体体积的变化d细胞分化程度和全能性高低的变化【答案】a【解析】试题分析：夏季晴天正午时分存在光合午休现象，此时光反应产生的atp、nadph数量较多，同时由于二氧化碳不足暗反应消耗的atp、nadph数量减少，因此adp含量下降，nadph含量上升，a错误；萌发种子在出土前，有机物种类增加，由于细胞呼吸旺盛，消耗的有机物增加，因此干重下降，b正确；细胞质壁分离是由细胞渗透失水造成的，细胞失水越多，植物细胞液浓度越大，原生质体的体积越小，c正确；细胞的分化程度越低，细胞全能性越高，一般情况下细胞全能性与分化程度呈反相关，d正确。考点：本题的知识点光合作用过程中物质和能量变化，细胞质壁分离，细胞分化和细胞全能性，细胞呼吸作用，对于相关知识点的理解和模型建构是本题考查的重点。5以下实验方法可达到实验目的的是（ ）a用双缩脲试剂检测甲状腺激素可呈现紫色反应b在提取绿叶中的色素时，加入sio2，防止色素被破坏c在酸性条件下，用重铬酸钾溶液检测是否存在co2d利用洋葱鳞片叶内表皮观察dna和rna在细胞中的分布【答案】d【解析】试题分析：甲状腺激素属于氨基酸衍生物，而双缩脲试剂是检测蛋白质时呈现紫色反应，a错误；在提取绿叶中的色素时，加入碳酸钙，防止色素被破坏，b错误；在酸性条件下，用重铬酸钾溶液检测是否存在酒精，c错误；利用洋葱鳞片叶内表皮观察dna和rna在细胞中的分布，d正确。考点：本题考查蛋白质的鉴定、dna和rna在细胞中的分布、酒精的鉴定、提取绿叶中的色素，对于此类试题。6下图是夏季晴朗的白天，玉米和花生净光合速率（单位时间、单位叶面积吸收co2的量）的变化曲线，下列叙述错误的是（ ）a.在9：30-11：00之间，花生净光合率下降的原因可能是暗反应过程减缓b.在11：00-12：30之间，花生的单位叶面积有机物积累量比玉米多c.在17：00时，玉米和花生的单位叶面积释放o2速率相同d.在18：30时，玉米能进行光反应，也能进行暗反应【答案】b【解析】试题分析：花生在9：30-11：00之间，花生净光合速率下降的原因是气孔关闭，二氧化碳供应不足，暗反应过程缓慢，a错误；分析题图可知，在11：00-12：30之间，花生净光合作用速率比玉米小，即单位叶面积有机物积累量比玉米的少，b错误；分析题图可知，在17：00时，玉米和花生的净光合速率相等，即此时玉米和花生的单位叶面积释放的氧气相等，c正确；分析题图可知，在18：30时，玉米净光合速率为0，此时光合作用与呼吸作用速率相等，d错误。考点：本题的知识点是影响光合作用的因素，光合作用与呼吸作用之间的关系，分析题图曲线获取信息，并结合所学知识解释生物现象的能力是本题考查的重点。7下图1为细胞的放大图，表示细胞内蛋白质合成及其去向，其中表示细胞结构，表示细胞生理活动，甲丁表示结构中的物质。图2表示胰岛素对肌细胞吸收葡萄糖的调节，细胞膜上有运输葡萄糖的载体glut4。据图回答：（在内填数字序号；在 上填写文字）（1）中，具有双层膜的细胞器是，绿色的植物细胞中特有的细胞器是 。（2）若图1表示胰岛b细胞合成、分泌激素的过程，则丁物质可能具有 的作用。（3）图2显示： 作用，能调节着细胞膜上葡萄糖载体的数量，该作用的完成直接有赖于细胞膜具有 的结构特点。2型糖尿病人胰岛素水平正常，但靶细胞存在“胰岛素抵抗”，从细胞膜的组成看，可能的原因是 的数量少。【答案】（1） 叶绿体（2）降低血糖浓度 （3）胞吞 （一定的）流动性 运输葡萄糖的载体glut4（或胰岛素受体）【解析】试题分析：（1）双层膜的细胞器有线粒体，叶绿体，细胞核不是细胞器但也具有双层膜；绿色的植物细胞中特有的细胞器是叶绿体。(2) 若图1表示胰岛b细胞合成、分泌胰岛素的过程，则甲、乙、丙、丁四种物质中最可能具有降血糖作用的是丁，只有丁是成熟的蛋白质。（3）图2中的属于胞吞和胞吐；胞吞胞吐的原理是膜的半流动性；饭后1小时血糖浓度恢复正常的调节机理饭后血糖升高胰岛素水平提高胰岛素激发靶细胞内膜泡与细胞膜融合（胞吐）细胞膜上的葡萄糖载体增加葡萄糖被大量吸收到细胞内血糖降低；ii型糖尿病病人胰岛素水平正常，但靶细胞吸收葡萄糖能力下降，说明葡萄糖不能顺利进入细胞利用而降低血糖浓度从图2分析可知，原因是主动运输需要的载体数量不足。考点：本题考查细胞结构、蛋白质合成的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。8下图是两种生活状态细胞的亚显微结构示意图，请据图回答：（1）研究图一细胞所示的生理活动过程，一般采用的研究方法是 。该细胞是由 增殖分化产生的。（2）图一中与抗体合成有关的细胞器是 （填序号）。（3）给图二细胞吸入18o2，一段时间后，可以检测到中有 （含18o物质）生成。（4）图二处是染色质，其主要化学成分的基本组成单位是 。（5）若将图二细胞置于kno3溶液中，与质壁分离复原有关的细胞器是 （填序号）。（6）可利用甲基绿和吡罗红两种染色剂对细胞进行染色，以观察图一中dna和rna的分布，依据的原理是 。【答案】（1）同位素标记法 b（淋巴）细胞或记忆（b）细胞（2）（3）h218o（4）氨基酸 和 脱氧（核糖）核苷酸（次序可变）（5）（6）甲基绿和吡罗红对dna和rna的亲和力的不同【解析】试题分析：（1）抗体属于分泌蛋白，研究分泌蛋白的合成与分泌过程科采用同位素标记法图甲细胞能分泌抗体，为浆细胞，可由b细胞或记忆细胞增殖分化产生。（2）抗体成分是分泌蛋白，蛋白质在核糖体上合成，需要加工，靠内质网和高尔基体，需要能量，故为。（3）18o2直接参与有氧呼吸的第三阶段（场所：线粒体内膜），因此图二细胞吸入18o2后，首先可以检测到线粒体中有h218o生成。（4）染色质的主要成分是dna和蛋白质，其中dna的基本组成单位是脱氧核苷酸，而蛋白质的基本组成单位是氨基酸。（5）若将图二细胞置于kno3溶液中，细胞先渗透失水而发生质壁分离，这与液泡有关；细胞可以主动吸收钾离子和硝酸根离子，而主动运输需要线粒体提供能量。（6）观察dna和rna在细胞中分布实验的原理是：甲基绿和吡罗红对dna和rna的亲和力不同，甲基绿能使dna呈绿色，吡罗红能使rna呈红色，因此用甲基绿和吡罗红两种染色剂对细胞进行染色，可以观察图1细胞中dna和rna的分布考点：本题结合细胞结构示意图，考查细胞结构和功能、观察dna和rna在细胞中的分布实验、细胞呼吸、质壁分离及复原等知识，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称。9图甲是采用黑、白瓶法（黑瓶不透光），分别测定某池塘夏季白天各深度每小时的平均氧浓度变化曲线，纵轴表示水池深度（假定不同深度的水温不变），横轴表示瓶中o2的变化量（g/m2h）；图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图。请回答下列问题：（1） 黑瓶中的水藻及水深4m时白瓶中的水藻都不能进行光合作用，据图中的数据得知，水藻的呼吸速率为 ；此时水藻产生atp的结构有 。（2）白瓶中测得的o变化量为净光合作用产生量，则光照适宜时，水深2 m处每平方米的水藻1 小时制造的o2的总量为_。（3）若将白瓶水藻从3m处移到2m处时，则水藻细胞中c3的含量将 。（4）图乙装置中，用排水收集法测定单位时间内气体的产生量，可表示水藻的 速率。（5）若图乙实验中将试管向右移，随着距离的增加，气泡产生速率下降，产生这一结果的主要原因是 。（6）为了减少实验数据的偶然误差，实验设计过程中，除要控制无关变量相同，设置对照实验外，还应进行 。【答案】(1)1.5g/m2h 细胞质基质、线粒体(2)3g (3)减少（或下降）(4)净光合(5)光照强度减弱，光合作用产生的o2减少(6)重复实验（或每支试管放入多株水藻进行实验）【解析】试题分析：（1）黑瓶中的水藻及水深4m时白瓶中的水藻都不能进行光合作用，据图中的数据得知，水藻的呼吸速率为1.5g/m2h；此时水藻只能进行呼吸作用，故产生atp的结构有细胞质基质、线粒体。（2）白瓶中测得的o2变化量为净光合作用产生量，则光照适宜时，据图中的数据得知，水深2m处每平方米的水藻1小时o2释放量为1.5g，根据真光合速率=净光合速率+呼吸速率，故水深2m处每平方米的水藻1小时制造的o2的总量为1.5+1.5=3g。（3）白瓶在水深3m时，o2的变化量为0，表明在此深度时，水藻的光合速率等于呼吸速率，若将白瓶水藻从3m处移到2m处时，光照强度增强，光反应产生的和atp增多，被还原的c3增多，而co2被c5固定形成c3的过程不变，故水藻细胞中c3的含量将减少（或下降）。（4）图乙装置中，用排水收集法测定单位时间内气体的产生量，可表示水藻的净光合速率。（5）若图乙实验中将试管向右移，随着距离的增加，光照强度减弱，光合作用产生的o2减少，气泡产生速率下降。（6）为了减少实验数据的偶然误差，实验设计过程中，除要控制无关变量相同，设置对照实验外，还应进行重复实验（或每支试管放入多株水藻进行实验）。考点：本题曲线图和实验装置图，考查光合作用和呼吸作用的综合应用，意在考查考生分析曲线提取有效信息的能力；能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容和计算能力；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。10某生物兴趣小组想探究酵母菌在有氧和无氧的条件下产生等量co2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气)，按下图装置进行实验。当测定甲、乙装置中caco3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶中的溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2。请分析回答：(1)甲、乙两组实验的自变量是 ，实验中需控制的无关变量主要有 (写2个即可)。(2)酵母菌产生co2的场所是 。(3)请你利用提供的u型管(已知滤液中的葡萄糖不能通过u型管底部的半透膜，其余物质能通过)、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验。实验步骤：将 的滤液1和滤液2分别倒入u型管的a、b两侧并标记；一段时间后观察 的变化。实验结果预测和结论：. 如果 ，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；. 如果 ，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多；. 如果a、b两侧液面高度相同，则有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多。【答案】（1）有无氧气 温度、ph、培养液量、培养液浓度等（2）细胞质基质和线粒体（3）实验步骤：等量 （两侧）液面实验结果预测和结论：a侧液面上升，b侧液面下降a侧液面下降，b侧液面上升【解析】试题分析：（1）甲、乙两组实验的自变量是氧气的有无，温度、ph、培养液量、培养液浓度等都是需要控制的无关变量。（3）实验步骤：实验要遵循单一变量原则，所以需要将等量的滤液1和滤液2分别倒入u型管a、b两侧并标记；一段时间后观察液面的变化。实验结果预测和结论：如果a侧液面上升，b侧液面下降，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；如果a侧液面下降，b侧液面上升，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多。如果a、b两侧液面高度相同，有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多。考点：本题综合考查酵母菌细胞呼吸方式的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力。11下面是果酒和果醋制作的实验流程和某同学设计的果酒和果醋的发酵装置。根据图示回答下列问题： （1）完成图1中的实验流程 。（2）图2装置中的充气口在 时关闭，在 时连接充气泵，并连续不断地向内 。（3）排气口在果酒发酵时排出的气体是由 产生的，在果醋发酵时排出的是 。（4）若在果汁中含有醋酸菌，在果酒发酵旺盛时，醋酸菌能否将果汁中的糖发酵为醋酸？说明原因： 。【答案】（1）醋酸发酵（2）果酒发酵 果醋发酵 泵入空气（氧气）（3）酵母菌 (含氧量少的)空气与co2（4）不能。因为果酒发酵时的缺氧环境能抑制醋酸菌生长，且醋酸菌的发酵条件是氧气充足【解析】试题分析：（1）图1方框中的内容是果醋发酵。（2）果酒发酵是在无氧环境中进行的，而果醋制作是在有氧环境中进行的，因此图2装置中的充气口在果酒发酵时关闭，在果醋发酵时连接充气泵，并连续不断地向内泵入空气。（3）酵母菌无氧呼吸时，除了产生酒精，还会释放二氧化碳，因此排气口在果酒发酵时排出的气体是由酵母菌产生的co