不同寻常的小姑娘——走进《长袜子皮皮》.doc

不同寻常的小姑娘长袜子皮皮读书交流教学目标：1、通过对长袜子皮皮一书的推荐，激发学生课外自觉阅读该书，并引发阅读同类作品的兴趣。2、引导学生通过认识作者、观察封面等方法，走进文本，学会推荐好书的方法。3、分享读书的感受。教学过程：一、导入。1、一本书，一个人读，就有一个发现，两个人读，就有两个发现。和其他读者交流，你一定会有新的启发、新的感悟。2、我知道，最近我们班的同学们都在读由学校图书馆推荐的长袜子皮皮这本书。今天，我们就来开个读书交流会。（出示）二、看。1、在读这样的一篇长篇小说时，你一般会先看什么？（板书：看）2、不错，在拿到一本新书时，我们一般要先简单地看一看书的封面、内封、封底，书的序、后记以及目录。3、下面，就请同学们你来看一看从中你了解到了哪些信息。A、封面：（投影）书名、版本、出版社、皮皮的样子和作者是谁。（出示图）B、封二封四：（投影）作者林格伦所获得的荣誉以及别人对她的评价。请同学们自己读一读，从中你知道了什么？其中提到的那位英玛尔.伯格曼是瑞典国宝级的电影编导，是二十世纪世界公认的电影大师之一。C、封三：（投影）请一位同学来为我们读读。这个不同寻常的小姑娘就是这本书的主人公长袜子皮皮。D、序和后记：（投影）译者为什么要翻译这本书，以及完成后的一些感想。E、目录：（投影）这也是同学们初步浏览一本新书时，最重要的一个环节。通过它，就可以大概了解小说的主要情节。4、看来，大家已经了解了这本书的一些基本情况。下面，就让我们一起读一读这个故事，走进皮皮光怪陆离的世界。（板书：读）三、读。1、同学们，你们都读完了这本书，是吗？那你能简单地说一说这本书主要讲了些什么吗？（出示）2、你觉得主人公皮皮是个怎样的孩子？她的哪个方面给你留下了深刻的印象？3、书中还有哪些主要人物？他们和皮皮是什么关系？（出示）4、皮皮的哪个故事给你的印象最深？你可以翻看一下书的目录来给大家简单地说一说。（出示）5、你能给大家推荐一个你最喜欢的片段吗，并用一句话说一说你为什么喜欢这个片段。先请你和同桌的同学交流交流。（出示）6、看来，同学们都很喜欢这古灵精怪的皮皮，有的同学都忍不住笑出声来了！四、思。1、一千个孩子的心中，就有一千个皮皮，你觉得皮皮是个好孩子吗？2、也许，这个问题永远没有统一的答案，不过，有不同的声音就说明大家都了自己的思考，有了自己的感悟。（板书：思）3、其实，这本书的成书过程也很特别，请大家看大屏幕。（出示）4、同学们，你能想象一下，林格伦这位母亲，在给女儿讲这个故事的时候，想告诉女儿什么呢？5、之前，同学们提到了皮皮的两个朋友，让我想起了文中让我特别感动的一段：皮皮就要和长袜子船长去航海了，在她离开的前一夜，在维拉.维洛古拉举行了一场告别宴会。很多孩子都来参加了，大家快活极了。最后，其它的孩子们都走了（出示、音乐起）6、请你仔细地读一读这一段，想一想，你从中读出什么？请先和四人小组的成员讨论讨论。（出示红字）7、也许林格伦在讲这个故事时，也是希望自己的女儿，有这样的两位好朋友吧。让我们一起来读一读。8、看来，长袜子皮皮这本书给我们带来的不仅是快乐和欢笑，还带给我们更深的思考和感动，下面就请几位同学带来他们的读后感。（音乐止）五、总结和推荐。1、这本书我们读完了，同学们有的从中得到了快乐和欢笑；有的看到了勇气和正义；还有的明白了生活的道理。大家的收获都不少。2、我们的阅读之旅还要继续，下面，我再给大家推荐几本书，这是林格伦的另几本很有趣的作品：淘气包埃米尔、疯丫头马迪根、小飞人卡尔松、和大侦探小卡莱。它们都是长袜子皮皮的姐妹篇。（出示）3、希望大家能自己去读一读，相信你们一定也会喜欢的！设计意图：阅读的目的不应只是获取知识，重要的是在过程中获得乐趣，因此，让学生在