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文档简介

维扬区 二 年级 上 册数学网络备课预案教学内容课题：乘法竖式页码：P64-65主备人陈丽主备学校西湖小学教学时间1112教材简析这部分内容是教学对乘法竖式的初步认识。这是学生第一次接触乘法竖式。学生初步掌握了乘法竖式的书写方法，可以为进一步学习两、三位数的乘法笔算做好准备。例题先让学生学会乘法竖式的书写方法，明确乘法竖式中各部分的含义。“试一试”重点帮助学生掌握积是两位数的表内乘法的竖式写法。“想想做做”既练习用竖式计算学过的乘法式题，也进一步巩固7的乘法口诀。教学目标1、让学生初步学会乘法竖式的写法，回列竖式计算表内乘法。2、继续培养学生自主学习的能力，体验成功的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，养成认真书写的习惯。 教学准备小黑板、挂图通用预案个性预案教学流程教学意图口算：164 73 75+542-5 366 74一、创设情景，导入新课1、 谈话：每天中午我们班的小朋友都会在教室里阅读图书柜里的图书，你们看！（出示场景图）这里有2组同学在看书，每组4人，已经有多少人在看书？2、 提问：你能列出乘法算式算一算吗？（指名回答，教师板书）3、 指名说说乘法算式中各部分的名称。4、 提出：加减法可以用竖式计算，乘除法也可以 用竖式计算。（板书课题：乘法竖式）二、自主探索，感悟方法1、教学24的竖式 （1） 尝试列式，指名板演，肯定正确的竖式。（1） 提问：你能说说乘法算式中各部分的名称吗？（2） 讨论：乘法竖式与加减法竖式比一比，你发现了什么？（3） 引导学生讨论发现：乘法竖式与加减法竖式格式相同，计算符号不同，计算时用乘法口诀算。2、试一试：57 先让学生独立计算 选择板书如下： 5 5 5 7 7 7 3 5 3 5 3 5辨析：你认为哪一种是正确的？同桌讨论，再在班里说说 你 想法。 学生全班讨论指出：积的个位应与乘数对齐。3、 小结：刚才我们用竖式计算了乘法，你们觉得乘法的竖式好写吗？ 你想提醒小朋友注意些什么？三巩固练习1、完成“想想做做”第1题。学生独立完成全班集体订正交流。2、完成“想想做做”第3题。指导学生弄懂图意，后独立完成。3、完成“想想做做”第4题。4、完成“想想做做”第2题。学生独立写在作业本上，后集体校对。四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？创设情境，提升学生学习数学的兴趣。让学生尝试列竖式计算乘法，不但利用了知识的有效迁移，而且培养了学生的自主探索
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