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文档简介
马家嘴 小学 二 年级 数 学科导学设计二单元 毛晓玲一、学习指南1.课题名称：教材23、24页例4.求比一个数多几的应用题（一）2.达成目标：（1）知识与技能：（1）掌握两位数加一位数不进位加法的运算方法。 （2）能用所学的知识来解决日常生活中的问题。（2）过程与方法：通过求二班得了多少面小红旗的情景教学来掌握两位数加一位数不进位加法的计算方法。（3）情感态度与价值观：培养学生合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。3.学习重难点：掌握用两位数加一位数不进位加法的计算方法来解决日常生活中的问题与解决步骤4.学习方法建议：学生对连加，连减和加减混合的运算顺序在一年级上下册已经学过，这里着重教学连加，连减和加减混合中需要用竖式计算。5.课时安排：1课时二、导学设计 导案设计个性化意见及说明教师活动学生活动（注明课堂练习）复习引入，引出课题 让学生在具体情境中进行观察，培养学生的动手操作与语言表达能力。 通过练习，帮助学生进一步巩固“求比一个数少几的数”的解答方法，体验解答的过程。培养学生解决解决问题的步骤与方法。引导学生在知识，方法上做一个回顾。一、复习引入课题出示14 + 3 12 + 5用竖式计算：师：这些不进位的加法和不退位减法我们都会算了，关于两位数加一位数不进位加法的对应解决问题你们会做吗？现在我们就来学习：不进位加法解决问题。1. 二、探索新知1、教学例4出示主题图问题（1）师：观察教材23页例4上图，从图中你知道了什么？要解决什么问题呢？2. 和谁比？多了，还是少？用什么法？怎样解决？3. 师：你会解决吗？谁来告诉大家你是怎样解答这个问题的？师：解答了问题，下一步做什么？4. 解答正确吗？师：检查解答是否正确主要检查那方面的？（检查学生的检查思路）师：这道题是不是这样就完成了呢？谁能总结下，解决问题的解决步骤？5. 总结：在解决问题时先找出数学信息和问题，选择合理的方法来解答，最后检查是不是正确，再口答。三、巩固练习做一做与练习十八第三题。四，课堂总结今天你学到了什么？ 学生在草稿纸上列竖式算。 1）学生观察后口答：知道了一班得了12面小红旗，二班比一班多3面。要解决的问题是二班得了多少面小红旗？和1班比，比一班多了。用加法计算2）学生汇报：用加法，12+3=15学生汇报：检查解答是否正确。检查数字是否写对？检查结果算对了吗？还要检查单位是否写了！学生谈收获自由说学习体会，总结方法等三、学习资源推荐板书设计： 解决问题1.找出条件 一班得了12面小红旗，二班比一班多3面，二班得了多少面小红旗？2.认清比较量：和谁比？3.再判断：多了，还是少？用
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