广东省佛山市顺德区均安中学高中语文 离骚学案 粤教版必修1.doc

广东省佛山市顺德区均安中学高中语文 离骚学案 粤教版必修1【学习目标】1.掌握有关离骚和楚辞的文学知识；2.了解屈原和他的主要政治理想；3.疏通文本字、词，指导学生准确、通顺、带感情的朗读文本。 【自主预习案】一、字形辨析，给下列各组字注音并组词。搴（ ）： （ ） 謇（ ）： （ ） 蹇（ ）： （ ）陬（ ）： （ ） 辄（ ）： （ ）阰（ ）： 毗（ ）： （ ） 仳（ ）离：（ ） 蚍（ ）蜉（ ）（ ） 纰（ ）缪（ ）（ ） 砒 （ ） 妣（ ）:（ ） 秕（ ）: （ ） 摄（ ）：（ ） 慑（ ）：（ ） 二、填空离骚是屈原的代表作，也是我国 的一首抒情诗。全诗373句，2490字，是我国 长诗的鼻祖。屈原是中国文学史上第一位伟大的 诗人。屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由 歌唱到 的新时代，而且他所开创的新诗体 ，突破了诗经的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。 “楚辞”是以 为代表的战国时期的一批楚国作家在学习 民歌基础上，创造、发展的一种诗歌形式。楚辞则是由西汉 编辑的 等楚国作家作品的总集名。诗经和楚辞是我国唐以前古体诗的两大高峰。比较两者，在形式上，诗经多为 言句，楚辞则多为 的句子。诗经的篇幅较短，结构简单；楚辞的篇幅 ，结构 。在语言风格上，诗经的语言以朴素、简洁见长；楚辞以 著称。它大量运用了语气助词“ ” 和楚国的方言，有浓厚的楚国地方色彩。“兮”字起 作用。三、朗读：各小组成员各自放声朗读本文三遍。 4、 本课的字词积累。（检查金版学案p82、83）【自主学习案】五、疏通课文：参照注解，解释并翻译以下词句。帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。朕（ ）。 皇考：（ ）（妣：已故的母亲）贞：（ ）翻译：。 叙述世系和自己出生的年月日皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。肇：（ ）锡：（ ） 嘉：（ ）句式：（ ）：名：（ ），：（ ）。余：（ ）：吾，朕。翻译：。 叙述得名的由来和名字的美好意义（血统高贵 气宇不凡）第一段：诗人自述家世、出生年月和名字的由来。显示了诗人与楚国同姓宗亲的血缘关系，既表现了诗人对祖先的崇拜，又表现他贵族出生的优越感和责任感。诗人认为出生于寅年寅月寅日，这是包含特殊文化内涵的吉宜时日；加上他出生时气宇非凡，又获嘉名，诗人写出了他高贵血统和得天独厚的内在美质。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。纷：（ ）。 此：（ ）。重：（ ）。 修：（ ）。扈：（ ）。纫：（ ）。佩：（ ）。以为： ：。翻译：。 叙述自己已具内在美德,又加上有优秀的才能,再加上讲求整饰,通体芳洁,成为内外完美的人。 （身披香草鲜花 具有美丽的华彩）汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。汩：（ ）。若：（ ）。 不及：（ ）。恐：（ ）。 与：（ ）。句式：（ ）。“不与吾” 朝：（ ）。 搴：（ ）。 之：（ ）。 揽：（ ）。 洲：（ ）。翻译：。 叙述恐怕时光易逝,自己抓紧时间修身的情况,并用去皮不死的木兰和经冬不死的宿莽来表明自己志向的坚贞. 勤勉修行 自强不息日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。忽：（ ）。 淹：（ ）。代序：（ ）。 惟：（ ）。 美人：（ ）。 迟暮：（ ）翻译：。 过渡句。此前是描述自己努力进修，此后是勉励君王上进。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！不：（ ）。 抚：（ ）。秽：（ ）。度：（ ）。乘：（ ）。 骐骥：（ ）。 驰骋：（ ） 以：（ ） 道：（ ） 先路：（ ）。夫（f）：（ ）。翻译：。 诘问楚王：为什么不立志改革，改变法度呢？如果能够任用贤士，自己是愿为前驱，引导走上正确之路的。第二段：自述不断追求美好事物，提高自身修养的嘉德懿行。由感慨时不待我，言及国家的命运，恐君王年老迟暮，表达积极进取的生活态度，进而提出“抚壮”、“弃秽”和任用贤才的政治主张。最后，用比喻的手法，表示愿意做革新强国的先驱者，为楚国而献身。诗人有着美好的品德，而且胸怀大志，愿为国家效力，按理应得到楚王的信任，可残酷的客观现实不让诗人良好的主观愿望得以实现，这就为下文写诗人所遭遇的现实作了铺垫。昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙茝？昔：（ ）。 之：（ ）。固：（ ）。 众芳：（ ）。之：（ ）。所在：（ ）。在，（ ）。杂：（ ）。 椒、桂：比喻（ ）。岂：反问语气词。“（ ）” 维：（ ），只；仅仅夫：（ ）翻译：。 举历史事实说明，在贤明君主时期，贤士就会为国君效力。彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路。何桀纣之猖披兮，夫唯捷径以窘步。 之：（ ）。既：（ ）。 路：（ ） 何：（ ）夫：（ ）。 唯：（ ） 以：表结果的连词。“（ ）”翻译：。 举尧舜光明正大的做法与桀纣狂乱失足以相对照，给楚王作取舍的参照。唯夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。唯：（ ）。 夫：（ ） 之：（ ） 偷乐：（ ）路：（ ） 以：表并列关系的连词。“（ ）” 岂：表反问的语气词“（ ）”之：（ ）。 皇舆：原指皇帝的车子，这里指（ ）。败绩：原指打败战，战车翻倒。这里指（ ）。翻译：。 指出小人走错路,陷国家于倾危；自己不避灾祸反对他们，是为了国家免受祸患。为实现理想而不计个人安危忽奔走以先后兮，及前王之踵武。荃不察余之中情兮，反信馋而齌怒。忽：（ ）。以：介词，（ ）” 状语后置句 及：（ ）。 踵：（ ）。 武：（ ） 之：“（ ）” 荃：（ ）。 中情：（ ）反：（ ）。 齌：（ ） 以：表承接关系。 “（ ）” 翻译：。 申说自己为国君效力，希望赶上前王的足迹。不料楚王全不了解我的内心，反而信谗怒己。余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。指九天以为正兮，夫唯灵修之故也。固：（ ）。 为：动词，“（ ）” 之：（ ） 忍：（ ）（祸患） 舍：（ ） 而：表转折（ ）。以为：（ ） 正：通“证”， （ ）。夫：（ ）。 灵修：（ ）。 之：“（ ）” 故：（ ）。翻译：。 赤胆忠心 胸怀炽热初既与余成言兮,后悔遁而有他。余既不难夫离别兮,伤灵修之数化。 初：（ ）。 成言：（ ）后：（ ）。 悔：（ ） 遁：（ ）他：（ ）。秦以前“他”不作第三人称代词。难：意动用法，（ ）” 夫：（ ） 伤：为动用法，（ ） 数：（ ） 之（ ）翻译：。 伤心楚王的屡次变卦。赤胆忠心 胸怀炽热第三段：先回顾历史上兴衰成败的教训，而后联系楚国的黑暗现实，反复申述自己的一片忠心和事君不合的悲惨遭遇。诗人先赞颂古三王和尧舜时代的政治清明，重用贤才，表达了他举贤授能、革新吏治的政治理想。同时痛斥桀纣，批判党人群小，委婉劝告怀王莫蹈昏君复国的覆辙。他指天为证，耿耿忠心。最后又以婚约失败为喻，表达了变法革新所遭遇的挫折，委婉的发出对楚王昏庸无能、反复无常的痛心。【合作探究案】六、诗歌内容的理解。（1） 第1-2节：问题：作者在离骚的开篇都突出了什么内容？这样写有什么作用？（二）第3-6节：提问：离骚中作者常以“香草”“美人”来比喻自己、贤士和君王，并表达政治理想，这是离骚的一大艺术特色，这种方法也叫“移情法”即不直接说出自己想说的话，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”，这种方法在古典诗词中广泛运用，在政治不清明的时代，借用“移情”，可言难言之语，可抒难抒之情。例：“颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐小流”，唐朝杜甫这两句诗借用对柳絮与桃花的描写，表达作者对黑暗现实的不满及自己的政治抱负不能实现的痛苦和愁闷。请同学在这几节中找出有内在含义的物象，说说诗人用他们分别比喻什么。（三）第7-12 节：问题1：屈原一生“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”，却为什么“謇謇之为患”？有哪几个原因？问题2：这段仍有不少有比喻含义的物象，找出来。问题3： 这部分除了使用比喻手法来表达自己的政治理想，还使用了什么手法？请举例说明。（四）人物形象分析1.课文从哪些方面写出了屈原的与众不同？ （1）“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。”（ ）。 （2）“纷吾既有此内美兮，又重之以修能。（ ）。（3）“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。” （ ）。（4）“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。” （ ）。（5）“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。” （ ）。2、在这与众不同的形象中，我们看到了一个怎样的屈原？外貌：“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。” “朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。” （ ）。 性格：（ ）。 不怕“余身之惮殃兮”，只怕“皇舆之败绩”，对国君的劝谏充分表明了他（ ）的理想。 3、离骚的艺术特色是什么？七、小组合作讨论：讨论1：以屈原的显赫出身和他的才干，他在那样的压迫和围攻下可以另有所图，就如现代社会常说的“人才流动”，况且在他的时代，苏秦、张仪、吴起、韩非等等，都是在离开故土之后有所作为的，成为“名人”的，屈原用得着那样的执着？请就此问题展开讨论。讨论2：如何看待屈原的爱国情感的？讨论3：屈原为了自己的政治理想，最后抱石沉江，你赞成这一举动吗？【课后作业】：1、背诵默写。 2、学习这篇文章，你有哪些启发？（言之有理即可）【学习目标】1.掌握有关离骚和楚辞的文学知识；2.了解屈原和他的主要政治理想；3.疏通文本字、词，指导学生准确、通顺、带感情的朗读文本。 【自主预习案】一、字形辨析，给下列各组字注音并组词。搴（qin）：搴阰（攀折山峰） 謇（jin）：謇謇（忠贞的样子） 蹇（jin）：命运多蹇 张骞（qin）陬（zu）：孟陬（正月） 辄（zh）：动辄得咎（ 动不动就受到指摘或责难。）阰（p）：搴阰 毗（p ）：毗邻（边界接壤） 仳（p ）离：（夫妻分离。特指妇女被遗弃而离去。） 蚍（p ）蜉（f ）（一种大蚂蚁） 纰（p ）缪（mi）（“纰漏”和“谬误” ） 砒霜（p） 考妣（ b ）（ 古代称已死的父母） 秕（b）谷 （指子实不饱满的稻谷） 摄（sh）：摄提（星名） 慑（sh）：慑服 二、填空离骚是屈原的代表作，也是我国古代最长的一首抒情诗。全诗373句，2490字，是我国浪漫主义长诗的鼻祖。屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新诗体楚辞，突破了诗经的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。 “楚辞”是以屈原为代表的战国时期的一批楚国作家在学习楚国民歌基础上，创造、发展的一种诗歌形式。楚辞则是由西汉刘向编辑的屈原、宋玉等楚国作家作品的总集名。 诗经和楚辞是我国唐以前古体诗的两大高峰。比较两者，在形式上，诗经多为四言句，楚辞则多为长短不一的句子。诗经的篇幅较短，结构简单；楚辞的篇幅 较长，结构复杂。在语言风格上，诗经的语言以朴素、简洁见长；楚辞以瑰丽多姿著称。它大量运用了语气助词“ 兮 ” 和楚国的方言，有浓厚的楚国地方色彩。“兮”字起舒缓语气作用。三、朗读：各小组成员各自放声朗读本文三遍。 5、 本课的字词积累。（检查金版学案p82、83）【自主学习案】五、疏通课文：参照注解，解释并翻译以下词句。帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。朕（ ）。 皇考：（ ）（妣：已故的母亲）贞：（ ）朕：我。“古者尊卑共之至秦天子独以为称。”皇考：已故的父亲。(妣：已故的母亲)贞：正巧正好。翻译：我是古帝高阳氏的后裔子孙我太祖的尊名为伯庸。正当夏历寅年的正月啊就在庚寅之日我降生。叙述世系和自己出生的年月日皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。肇：（ ）锡：（ ） 嘉：（ ）句式：（ ）：名：（ ），：（ ）。余：（ ）：吾，朕。肇：开始。锡：通“赐”。嘉：美好。句式：状语后置句名：名词作动词取名。余：我(自称)：吾朕。翻译：生父观察我出生的气宇容度始将美名赐予我。为我取名叫正则我的表字称为灵均。叙述得名的由来和名字的美好意义（血统高贵 气宇不凡）第一段：诗人自述家世、出生年月和名字的由来。显示了诗人与楚国同姓宗亲的血缘关系，既表现了诗人对祖先的崇拜，又表现他贵族出生的优越感和责任感。诗人认为出生于寅年寅月寅日，这是包含特殊文化内涵的吉宜时日；加上他出生时气宇非凡，又获嘉名，诗人写出了他高贵血统和得天独厚的内在美质。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。纷：（ ）。 此：（ ）。重：（ ）。 修：（ ）。扈：（ ）。纫：（ ）。佩：（ ）。以为： 。纷：繁盛的样子。此：指上文的家世、生辰、嘉名等。重：加上增加。修：美好的优秀的。句式：状语后置。扈：楚方言披”。纫：名词作动词用绳索连结”。佩：名词佩戴在身边的装饰品。以为：把当做。翻译：我已经具有那么多美好的品质又加上优良的才能。披佩着幽香的江离和白芷又编结秋兰作为身上的配饰。叙述自己已具内在美德,又加上有优秀的才能,再加上讲求整饰,通体芳洁,成为内外完美的人。 （身披香草鲜花 具有美丽的华彩）汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。汩：（ ）。若：（ ）。 不及：（ ）。恐：（ ）。 与：（ ）。句式：（ ）。“不与吾” 朝：（ ）。 搴：（ ）。 之：（ ）。 揽：（ ）。 洲：（ ）。汩：水流很快的样子。比喻时间过得很快。若：好像。不及：赶不上。恐：恐怕担心。与：等待。句式：宾语前置句即“不与吾”。朝：早上。搴：拔取。之：结构助词“的”揽：采摘。洲：水中的陆地。翻译：流年似水我好像赶不上啊只怕年岁不等待我。清晨去摘山坡上的木兰薄暮去采江边的紫苏香草。叙述恐怕时光易逝,自己抓紧时间修身的情况,并用去皮不死的木兰和经冬不死的宿莽来表明自己志向的坚贞. 勤勉修行 自强不息日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。忽：（ ）。 淹：（ ）。代序：（ ）。 惟：（ ）。 美人：（ ）。 迟暮：（ ）忽：迅速的样子。淹：久留。代序：替代、更换时序。惟：想到(第一节中的“惟”是句首语气词)。美人：比喻有才能的人。迟暮：年岁衰老。翻译：日月匆匆而不停留春秋季节依次更替。感恋草木的飘零冷落只怕有为人年迈色衰。过渡句。此前是描述自己努力进修，此后是勉励君王上进。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！不：（ ）。 抚：（ ）。秽：（ ）。度：（ ）。乘：（ ）。 骐骥：（ ）。 驰骋：（ ） 以：（ ） 道：（ ） 先路：（ ）。夫（f）：（ ）。不：何不。抚：持有把握。秽：污秽之行。度：法度。乘：乘坐。骐骥：良马。驰骋：(马)快跑。以：连词表承接关系来”。道：通“导”引导。先路：动词做先驱带路。夫(f)：语气助词不译。翻译：何不趁着壮年而抛弃邪秽何不改变这不善的法度？乘着骏马而自由驰骋来吧我愿做向导在前面开路。诘问楚王：为什么不立志改革，改变法度呢？如果能够任用贤士，自己是愿为前驱，引导走上正确之路的。第二段：自述不断追求美好事物，提高自身修养的嘉德懿行。由感慨时不待我，言及国家的命运，恐君王年老迟暮，表达积极进取的生活态度，进而提出“抚壮”、“弃秽”和任用贤才的政治主张。最后，用比喻的手法，表示愿意做革新强国的先驱者，为楚国而献身。诗人有着美好的品德，而且胸怀大志，愿为国家效力，按理应得到楚王的信任，可残酷的客观现实不让诗人良好的主观愿望得以实现，这就为下文写诗人所遭遇的现实作了铺垫。昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙茝？昔：（ ）。 之：（ ）。固：（ ）。 众芳：（ ）。之：（ ）。所在：（ ）。在，（ ）。杂：（ ）。 椒、桂：比喻（ ）。岂：反问语气词。“（ ）” 维：（ ），只；仅仅夫：（ ）昔：从前。之：取消主谓短语的独立性。固：确实。众芳：比喻众多贤臣。之：取消主谓短语的独立性。所在：所地方。在聚集。杂：动词杂聚。椒、桂：比喻贤良之臣。岂：反问语气词哪里”。维：通“唯”只；仅仅。夫：那那些。翻译：古代的三个君王品德多么完美那时候群贤都聚集在他们的身旁。他们交杂地佩戴着申椒与菌桂难道仅仅佩戴蕙草和香茝？举历史事实说明，在贤明君主时期，贤士就会为国君效力。彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路。何桀纣之猖披兮，夫唯捷径以窘步。 之：（ ）。既：（ ）。 路：（ ） 何：（ ）夫：（ ）。 唯：（ ） 以：表结果的连词。“（ ）”之：取消主谓短语的独立性。既：已经。路：治国的正确途径。何：何等多么。夫：句首发语词。唯：只是。以：表结果的连词。“以致于”翻译：那唐尧、虞舜多么光明正大啊已经遵循正道而找到治国的途径。那夏桀、殷纣多么放肆妄行啊只贪走邪出的小道而寸步难行。举尧舜光明正大的做法与桀纣狂乱失足以相对照，给楚王作取舍的参照。唯夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。唯：（ ）。 夫：（ ） 之：（ ） 偷乐：（ ）路：（ ） 以：表并列关系的连词。“（ ）” 岂：表反问的语气词“（ ）”之：（ ）。 皇舆：原指皇帝的车子，这里指（ ）。败绩：原指打败战，战车翻倒。这里指（ ）。唯：只是。夫：那些。之：取消主谓短语的独立性。偷乐：苟且偷安贪图享乐。路：国家的前途。以：表并列关系的连词并且”“既又”。岂：表反问的语气词“难道”、“哪里”。之：取消主谓短语的独立性。皇舆：原指皇帝的车子这里指国家。败绩：原指打败仗战车翻倒。这里指国家灭亡。翻译：那拉帮结派的小人们苟且偷安使国家前途变得昏暗危险而狭隘。怕的是君王的战车将要颠覆。指出小人走错路,陷国家于倾危；自己不避灾祸反对他们，是为了国家免受祸患。为实现理想而不计个人安危忽奔走以先后兮，及前王之踵武。荃不察余之中情兮，反信馋而齌怒。忽：（ ）。以：介词，（ ）” 状语后置句 及：（ ）。 踵：（ ）。 武：（ ） 之：“（ ）” 荃：（ ）。 中情：（ ）反：（ ）。 齌：（ ） 以：表承接关系。 “（ ）” 忽：匆忙的样子。以：介词在”状语后置句。及：赶上。踵：足跟。武：痕迹。之：“的”。荃：香草名指国君。中情：内情；本心。反：反而。齌：形容怒火之大。以：表承接关系来”。翻译：我匆忙地在你前后奔走效力为的是赶上先王们的足迹。君主不了解我的忠诚之心啊反而听信小人谗言而大发脾气。申说自己为国君效力，希望赶上前王的足迹。不料楚王全不了解我的内心，反而信谗怒己。余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。指九天以为正兮，夫唯灵修之故也。固：（ ）。 为：动词，“（ ）” 之：（ ） 忍：（ ）（祸患） 舍：（ ） 而：表转折（ ）。以为：（ ） 正：通“证”， （ ）。夫：（ ）。 灵修：（ ）。 之：“（ ）” 故：（ ）。固：本来。为：动词造成”。之：取消主谓短语的独立性。忍：忍耐(祸患)。舍：舍弃放弃。而：表转折。以为：把当做。正：通“证”证明。夫：发语词。灵修：指楚王。之：“的”。故：缘故。翻译：我本来就知道忠言会招来祸害可我宁愿受苦也不愿舍弃直谏。我指着苍天起誓让天作证啊我的忠诚只是为了君主的缘故。赤胆忠心 胸怀炽热初既与余成言兮,后悔遁而有他。余既不难夫离别兮,伤灵修之数化。 初：（ ）。 成言：（ ）后：（ ）。 悔：（ ） 遁：（ ）他：（ ）。秦以前“他”不作第三人称代词。难：意动用法，（ ）” 夫：（ ） 伤：为动用法，（ ） 数：（ ） 之（ ）初：当初。成言：约定的话。后：后来。悔：反悔。遁：变心。他：另外的别的。秦以前“他”不作第三人称代词。难：意动用法“以作为难事”。夫：那。伤：为感到伤心。数：屡次多次。之：取消主谓短语的独立性。翻译：国君起初已经和我有了约定的话后来反悔变心有了别的打算我已经不把离别看作难事只是为国君的多次变卦而悲伤。伤心楚王的屡次变卦。伤心楚王的屡次变卦。赤胆忠心 胸怀炽热第三段：先回顾历史上兴衰成败的教训，而后联系楚国的黑暗现实，反复申述自己的一片忠心和事君不合的悲惨遭遇。诗人先赞颂古三王和尧舜时代的政治清明，重用贤才，表达了他举贤授能、革新吏治的政治理想。同时痛斥桀纣，批判党人群小，委婉劝告怀王莫蹈昏君复国的覆辙。他指天为证，耿耿忠心。最后又以婚约失败为喻，表达了变法革新所遭遇的挫折，委婉的发出对楚王昏庸无能、反复无常的痛心。【合作探究案】六、诗歌内容的理解。（2） 第1-2节：问题：作者在离骚的开篇都突出了什么内容？这样写有什么作用？高贵的出身，是楚王同姓之臣，与楚王是同根，楚国是我的祖国，爱国是我的本分，对楚国的兴亡负有义不容辞的责任。降生在一个祥瑞的时辰（寅年寅月寅日，意在标明降生在这一时刻，“生的伟大”，像是负有上苍的使命来到人世，天降大任于斯人。被赐以美好的名字无论从哪方面讲，他都应该成就一番大业，都应该是楚国政治舞台上极其重要的人物。（二）第3-6节：提问：离骚中作者常以“香草”“美人”来比喻自己、贤士和君王，并表达政治理想，这是离骚的一大艺术特色，这种方法也叫“移情法”即不直接说出自己想说的话，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”，这种方法在古典诗词中广泛运用，在政治不清明的时代，借用“移情”，可言难言之语，可抒难抒之情。例：“颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐小流”，唐朝杜甫这两句诗借用对柳絮与桃花的描写，表达作者对黑暗现实的不满及自己的政治抱负不能实现的痛苦和愁闷。请同学在这几节中找出有内在含义的物象，说说诗人用他们分别比喻什么。明确：用各种香草比喻内在的美好品德，用采摘和披挂江离秋兰比喻修身养性，用美人比喻理想中的君王，用乘骐骥比喻追求和实现美好的政治理想。不是直抒情感想法，而用诗化的物象去表现内在的美，这是今后鉴赏的重要思路。（三）第7-12 节：问题1：屈原一生“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”，却为什么“謇謇之为患”？有哪几个原因？佞臣谗害反信谗而齑怒君王不察荃不察自己不愿与世俗同流合污余固知忍而不能舍也 问题2：这段仍有不少有比喻含义的物象，找出来。明确 “固众芳人之所在”一句中“众芳”喻指群贤，用“椒、桂、蕙、茝”四种植物喻群贤，用香草“荃”喻楚怀王等等 问题3： 这部分除了使用比喻手法来表达自己的政治理想，还使用了什么手法？请举例说明。明确还使用对比手法。如：古代遇明君王举用群贤“遵道而得路”与昏庸君王狂乱不羁“路幽昧以险隘”形成对比，以此告诫楚王要任人唯贤：“党人”贪图个人享乐与自己为国为民不惜身遭灾祸形成对此，表达自己九死不悔，献身理想的爱国情感。（四）人物形象分析1.课文从哪些方面写出了屈原的与众不同？ （1）“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。”（ ）。 （2）“纷吾既有此内美兮，又重之以修能。（ ）。（3）“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。” （ ）。（4）“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。” （ ）。（5）“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。” （ ）。明确:出身不凡,血统高贵;兼有内美和修能;打扮与众不同;执著于理想;追求高雅。2、在这与众不同的形象中，我们看到了一个怎样的屈原？外貌：“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。” “朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。” （ 首先，他有着突出的外部形象特征 ）。 性格：（ 其次，他有这鲜明的思想性格 ）。 不怕“余身之惮殃兮”，只怕“皇舆之败绩”，对国君的劝谏充分表明了他（ 圣君贤相 ）的理想。 3、离骚的艺术特色是什么？（1）比兴手法的运用，依诗取兴，引类比喻。把比兴与表现内容合而为一，具有象征意义。 （2）对偶句式的运用。句式整齐，情文并茂。 （3）浓郁的浪漫主义气息。其具体体现在