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江苏省启东实验小学备课专用纸学科 音乐 年级 五 第 一 单元 课题 祝你快乐 第1教时 总第 1个教案教学目标:1、通过欣赏祝你快乐感受乐曲营造的轻松、热情、明朗，洋溢着幸福的气氛。2、了解铜管乐中各种乐器的音色，并能用自己的方式来模拟该乐器的演奏姿势。教学重难点:1感受乐曲，并了解铜管乐器组的各乐器的名称。课前准备：1、多媒体课件、钢琴 2、学生课前上网或采用其他方法查询有关铜管乐合奏的资料。教学过程： 一、（一）组织教学 播放（铜管乐合奏）祝你快乐走进教室。 （二）导入 1、师：同学们，你们听到刚才那这首乐曲心情是怎样的？（轻松、愉快） 2、 （出示课题：认识铜管乐器和打击乐器。） 师：这首乐曲名字叫祝你快乐。它是由铜管乐器演奏的，铜管乐音响宏大，气势雄伟，在生活中常常用来渲染气氛。你能举个例子来说说吗？生：结婚时、开幕时、公司开业时等等。师：很好，今天我们将进一步认识、了解铜管乐器（出示课件：铜管四兄弟）。 （三）介绍铜管乐器多媒体展示几样乐器，师请每一小组派一名代表来介绍一样乐器。a：我叫小号，是高音铜管乐器，音色辉煌嘹亮，富有英雄气概。请听！（多媒体播放音色）b：我叫圆号又称法国号，属中音铜管乐器，管身弯曲成圆形。请听！（多媒体播放音色）c：我叫长号，是一种装有伸缩拉管的中音和低音乐器，长号的音色庄严有力，适宜表现深厚、雄浑的感情。请听！（多媒体播放音色）d：我叫大号，音色低沉浑厚，是最低音的铜管乐器，常用以造成宏大的气势。请听！（多媒体播放音色）师：下面我们请铜管四兄弟带领我们进入铜管乐的美妙境界！（分别聆听小号、园号、长号、大号的演奏片断，学生模仿几种乐器的演奏姿势并用象声词模拟这些乐器的音色）。（四）欣赏乐曲祝你快乐1.再次聆听乐曲。请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。4.跟音乐哼唱旋律5.深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。6.合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。7.完整地合着乐曲边跳边唱。（五）小结二次备课课堂作业：家作布置：教学后记：（第 次）江苏省启东实验小学备课专用纸学科 音乐 年级 五 第 一 单元 课题 赤足走在田埂上 第 1 教时总第 2 个教案教学目标:1、听歌曲赤足走在田埂上2、唱歌曲校园的早晨3、认：认识“D.C.”、“ ”、“Fine”等记号。4、拓展：了解台湾校园歌曲，唱唱学校的校歌。教学重难点:1学唱歌曲时，歌曲中“直到长成参天大树”乐句中切分节奏的掌握；“和我共享阳光雨露”乐句和上句的衔接。课前准备：1多媒体课件、钢琴教学过程： 一、（一）导入 （多媒体）欣赏校园风景照片四幅，配以校歌录音作为背景音乐。 师：这是什么地方？看到这些照片你想说些什么？ 生：（说出自己看了照片后内心的感受） 师：有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是校园的早晨。听老师来唱一唱好吗？ （二）新歌教学 1、教师跟随伴奏范唱歌曲校园的早晨，请学生听完后说说歌曲的情绪。（前半部分欢快、跳跃，后半部分优美连贯） 2、用多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序。 3、请学生说说歌曲的演唱顺序，教师指导认识“从头反复记号”和“省略跨越记号”。 4、学唱歌曲 A、跟随琴慢速轻唱前半部分。教师提示：注意“声断气连”和前半拍休止。 师：“沿”后面的休止符应该怎样唱？换气还是声断气连？ （教师师范两种唱法，请学生分辨，并能正确地唱出来） 师：“初升的太阳”处前半拍休止一般用什么办法来唱准呢？ 生：（可以用拍手、吸气、跺脚等办法） B、跟着琴轻声唱B段，让学生自己发现难点。 师：有没有哪个地方每次都唱不好？ 师弹琴并师范，学生分句模唱两个“直到长成参天大树”乐句，注意切粉节奏。 前半拍休止时拍手吸气，“直”要唱一拍，不能抢拍。 叫个别学生单独唱，学生进行评价。 C、学唱结束句 D、全曲连唱 师：用什么样的声音唱最合适？ 5、用轻快、明亮的声音完整地跟伴奏演唱歌曲。 6、变换演唱形式：用领唱、齐唱的方式唱，请学生根据自己的感受说出分别在哪里领唱、哪里齐唱。 请一学生上来领唱，其他学生注意看老师的指挥。二次备课课堂作业：家作布置：教学后记：（第 次）江苏省启东实验小学备课专用纸学科 音乐 年级 五 第 一 单元 课题 校园的早晨 第 1 教时 总第 3 个教案教学目标:1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲校园的早晨，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。2、欣赏歌曲赤足走在田埂上，感受无伴奏合唱的意境。3、了解更多的校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。教学重难点:1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲校园的早晨。课前准备：1录音机教学过程： 一、欣赏教学 师：校园的早晨是一首非常好听的歌曲，由我国著名的作曲家谷建芬和音乐人高枫创作。在台湾，有一位音乐人叫叶佳修，也创作过许多首好听的校园歌曲，其中有一首在祖国大陆广为流传，那就是赤足走在田埂上。 1、学生欣赏歌曲。 2、师：有没有觉得这首歌的演唱形式有什么特别之处？ 师生讨论，了解无伴奏合唱。 3、师：歌词也很美啊，轻轻地读一读吧。 4、再听，可以跟着录音轻声哼唱。 （四）拓展师：在上一世纪七八十年代，有许多首校园歌曲不但在校园内广为流传，而且也传唱在各地的大街小巷，其中还有好多首现在仍然盛唱不衰。（多媒体链接校园歌曲网页）请个别学生上来操作电脑，选取网页中你认为最有价值的一段文字读给同学听。师：现在网页上有好几首歌曲的链接，你们想听哪一首呢？链接歌曲乡间的小路、童年、外婆的澎湖湾、踏浪等，让学生自己选择最想听的歌曲。 （五）小结师：今天我们学唱、欣赏了几首好听的校园歌曲，我想问问同学们，是不是校园歌曲就只是适合在校园内演唱呢？那么再想一想，这些二三十年代的歌曲为什么到现在仍然流传甚广？台湾、大陆两地的校园歌曲还有很多，同学们课外可以自己去搜集这些歌曲的音响资料。二次备课家作布置：教学后记：（第 次）江苏省启东实验小学备课专用纸学科 音乐 年级 五 第 一 单元 课题 春之歌 第1 教时 总第 4 个教案教学目标:（一）通过对作品欣赏、演唱、配乐诗朗诵，体现文化艺术多元化的特点，让学生通过体验感受沉浸于浓郁的诗情画意中。（二）用自然、优美的声音演唱把心儿种在春天里。（三）认识还原记号；学习三拍子的指挥图式。教学重难点:1用和谐、圆润、均衡的声音唱出少年儿童追求未来的美好愿望。课前准备：1录音机2钢琴教学过程： 一、（一）组织教学 在音乐声中走进教室。 反复播放春之歌A段旋律 （二）导入教学 比一比，赛一赛： 1、 说出带有“春”的成语。 引导：同学们喜欢什么季节？为什么？ 师：提到春天，人们总喜欢用温暖、万物复苏、生机勃勃等词语，写它带给人的美好。 2、说出古诗词中关于“春”的诗句。 3、 配乐诗朗诵推开春的大门 听到鸟叫了 在城效，有几只报春鸟 它们不敢进城 只在效外欢呼和跳跃 它们朴素得像乡下的农民 让我萌发一种亲近 它们是我的朋友啊 又仿佛是我巧遇的亲人 它们在寻找不知名的虫子 向同伴发出亲和的声音 在效外，我爱上了鸟的声音 在鸟的争鸣中 我推开了春的大门 （音乐春之歌A段旋律） （三）欣赏门德尔松的春之歌1、跟琴轻唱A段主旋律。认识还原记号：表示将已升高或降低的音恢复到原音高。 2、初听乐曲 问：A、在听到主题旋律的时候作出表示B、乐曲表现了怎样的情绪？3、再次欣赏。要求学生用色彩表示听不同段落时的感受，并说明理由。4、揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。 （四）学习歌曲把心儿种在春天里 1、让学生描述自己所做过的美好的梦，谈谈自己的理想。 2、听教师范唱歌曲。 3、学生用LU跟琴哼唱旋律。 4、有感情地朗读第一段歌词，感受歌词抒发的情感。 5、再次听录音范唱。 注意第一乐段各乐句的相似之处的区别，并唱一唱。 6、跟琴学唱第一段歌词。 7、自学第二段歌词。 8、学习三拍子的指挥图式。 9、完整演唱歌曲，边唱边划拍。 （五）表现歌曲 1、讨论用什么样的力度来表现两个乐段不同的情绪。 2、采用多种的演唱形式表现歌曲。比如：领唱，合唱；轮唱；接口唱等 3、在歌曲后半部分用拍手为歌曲伴奏。节奏型“0 XX X” 可将学生分成两组，一组唱，一组伴奏。 （六）课堂小结二次备课课堂作业：家作布置：教学后记：（第 次）江苏省启东实验小学备课专用纸学科 音乐 年级 五 第 一 单元 课题 快乐的嚓嚓嚓 第 1 教时 总第 5 个教案教学目标:1. 结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。教学重难点:1唱准半音的音高课前准备：1钢琴、录音机教学过程： 一、学唱歌曲 1、导入 2、初听歌曲，感受临时变化音。 3、一起唱一唱 如：sol-#fa、la#sol、#fami 4、师讲解升记号，“#”是比原音升高了半个音。 5、再听歌曲，跟师边听边指挥。 6、学习二拍子的指挥图式 7、让学生跟唱前半部分。 8、跟师唱后半部分。（注意变化音和附点节奏的唱法） 9、学生完整演唱歌曲。（指导用轻巧、有弹性的掌声为歌曲伴奏，师指挥） 10、让学生随歌曲节奏律动，感受歌曲情绪。（三）小结 师：今天我们学唱了快乐的嚓嚓嚓还欣赏了波尔卡乐曲。请同学们回去，再找一找适合跳集体舞的歌曲或一些波尔卡乐曲，给他们配上合适的舞蹈，下次有机会一起分享。二次备课课堂作业：家作布置：教学后记：（第 次）江苏省启东实验小学备课专用纸学科 音乐 年级 五 第 二 单元 课题 爱的祝福 第 1 教时 总第 6 个教案教学目标:1引导学生自信、乐观地演唱歌曲，尝试在适当的地方加上力度记号，感受歌曲更丰富的情感表现。 2仔细聆听、细细品味爱的祝愿，感受乐曲的风格、情绪、意境。教学重难点:1重点：感受歌（乐）曲丰富的情感表现、风格、意境。2. 难点：歌曲中切分节奏和弱起节奏的准确性。课前准备：1录音机，钢琴。教学过程： 一、一、激发情感，创设氛围（放送长成一座山伴奏音乐，导入） 在 我的记忆中有这样几段词：“在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山”；“父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛，想儿 是一封家书，千里写叮嘱，盼儿归，一袋闷烟，满天数星斗”。这些饱含深情的话语充满了对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真的写照， 今天，我们学习长成一座山，再次来感受亲情之爱。 二、学习新歌 1听范唱，感受歌曲情绪。 2有感情地朗读歌词，教师伴奏 3学唱歌曲 （1）视唱歌谱，边划拍 （2）歌曲中的切分节奏和弱起节奏再练习 （3）用“lu”哼唱歌曲旋律 （4）小声跟琴学习歌词；请学生提出有困难的乐句多次练习；完整演唱；依据书本上的速度及情绪提示齐唱歌曲。 4歌曲处理 （1）再感悟歌曲内涵。引导学生在书本上画出歌曲的旋律线，展开想象，起伏的旋律线仿佛（ ）；也仿佛（ ）；好似（ ）。 （2）根据歌曲的旋律线、歌词意思的表达在歌曲中合适的地方加上力度记号。 （3）唱一唱，评一评 三、欣赏爱的祝愿 4初听：仔细聆听、细细品味爱的祝愿，感受乐曲的风格、情绪、意境 5讨论：你觉得爱的祝愿是献给谁的，说说理由（说一句话或者一段话） 6音乐体验：用一句话或者一段话表达对祖国、对朋友、对同学、对老师、对父母的祝愿，放送背景音乐爱的祝愿 7教师简介爱的祝愿创作背景。 四、小结。二次备课课堂作业：家作布置：教学后记：（第 次）江苏省启东实验小学备课专用纸学科 音乐 年级 五 第 二 单元 课题 爱的罗曼斯 第 1 教时 总第 7 个教案教学目标: 1聆听爱的罗曼斯体验乐曲的情绪，展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。2能创编和主题节奏特点、乐曲情绪相吻合的节奏。3认识降半音记号。教学重难点:1展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。课前准备：1录音机，钢琴。教学过程： 一、一、欣赏爱的罗曼斯 1介绍乐曲的创作背景罗曼斯，有人意译作浪漫曲。它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲。多半指情歌而言。后来，一些作曲家写了一些情调上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器乐曲，也称罗曼斯，这首爱的罗曼斯正沿用了这个名字。 爱的罗曼斯原是西班牙的一首传统乐曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人认为它是墨西哥的。1952年，西班牙著名吉他演奏家叶佩斯把它改编成吉他曲，后被法国影片被禁止的游戏选作主题曲。从那以后，爱的罗曼斯这支曲子很快流传开来。爱的罗曼斯在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓。很多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保留曲目甚至成为吉他的同意词。2加词学唱你是我池塘边一只丑小鸭/你是我花园里一片竹篱笆/你是我小时侯梦想和童话/哦！你是我的吉他。3学生完整聆听乐曲，并说说自己的感受 教师小结： 爱的罗曼斯它是34拍。A段是E小调。从音符的时值来看，除了结束音外，每个音都是一拍，它的主旋律优美迷人。清澈、明亮伴奏，充分发挥了吉他曲的特点，它们极其和谐地衬托着主旋律。 B段转到E大调上，优美动听，扣人心弦。 煀 当乐曲推向高潮时，A段主题再现，情绪又趋向平静，恍若被春风吹动湖水的涟漪，缓缓地移向远方。这里，琶音和泛音的应用，更增添了朦胧的色彩。乐曲在宁静的气氛中结束。 4复听，边划拍边哼唱乐曲的两个主题 5我的创造（1） 创编节奏，与同学合作，为音乐伴奏。二次备课教学后记：（第 次）江苏省启东实验小学备课专用纸学科 音乐 年级 五 第 二 单元 课题 天下的妈妈都是一样的 第 1 教时 总第 8 个教案教学目标:1用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。2能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。3根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。教学重难点:1音乐情绪的感受与表现课前准备：1录音机，钢琴教学过程： 一、一、导入 谈话：询问学生是否知道妈妈的生日，是否知道妈妈的工作，妈妈的每一天是怎样度过的。 二、学唱歌曲天下的妈妈都是一样的 1聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。 2再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。 3学唱歌曲 （1）歌曲中前后相同部分用试唱的方法，中间部分用听唱的方法学习。 （2）注意引导学生唱好跨小节的切分音，唱准“ ”这样含有休止符的节奏。 4完整、有表情地演唱歌曲。 5音乐活动：采集与分享（1） （1）妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？ （2）课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。 6巩固歌曲演唱。 （1）现在就请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈一定能感受到我们的信息。（齐唱歌曲） （2）请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲？ （3）我的创造:在色块初设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。 三、听赏歌曲妈妈的红头巾 1仔细聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。 2再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格，并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。 3 完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。 四、音乐活动：露一手（1） 1我们的妈妈时刻地关心、照料着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。（教师引语） 2朗诵抒情短文，体会文章表达的情感。 3为短文配乐，教师说明音乐可以是本单元中的，也可以是以前音乐课上聆听过的，还可以是学生自己的藏品。 4除了让大家感觉音乐与文章是否在情绪上相吻合以外，还可以请学生适当阐述、交流选择乐曲的理由。 五、课堂小结。二次备课课堂作业：家作布置：教学后记：（第 次）江苏省启东实验小学备课专用纸学科 音乐 年级 五 第 二 单元 课题 甜甜的秘密 第 1 教时 总第 9 个教案教学目标:1、知识目标：学会演唱歌曲甜甜的秘密；看懂四拍子指挥图式。2、情感目标：通过表演，表达出学生对老师的尊敬和爱戴之情。3、能力目标：采访自己的老师，把自己喜欢的歌送给老师和同学们，用歌声传递心声，表达自己的爱之情。教学重难点:1 有感情地表演歌曲甜甜的秘密。2.准确表达出前八分休止符和后八分休止符。3.正确唱出弱起音符。课前准备：1录音机2钢琴教学过程： 一、一、组织教学在每当我走过老师窗前的音乐中走进教室，师生问好。 二、学习新歌 1、导入：刚才这首歌大家都十分熟悉，知道是歌颂谁的吗？老师的节日是哪一天，你们一般都怎么表达对老师的爱呢？有这样一群学生，他们是这样表达自己的感情的，听范唱。 2、有感情地按节奏朗读歌词，教师用琴伴奏。 3、学唱第一乐段 1）跟琴加词小声模唱14小节。 2）听师弹奏两种不同节奏的旋律，区别带休止符和不带休止符的感觉。 3）再跟琴演唱14小节，要求准确表达出前八分休止和后八分休止。 4）跟唱第58小节。注意弱起的“把”字不要漏掉。 5）跟琴完整演唱第一乐段。 4、学唱第二乐段 1）教师范唱第二乐段。 2）跟琴小声哼唱旋律。 3）加词小声跟师唱。注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“请”等字要唱清晰。 5、跟琴完整地唱全歌。 6、说说橘子里的秘密是什么，师生讨论用什么样的情绪演唱歌曲。 7、有感情地、投入地跟伴奏演唱。师生同唱。 8、学习四拍子指挥图式 1）教师示范，学生在教师指导下学习，教师个别纠正。 2）教师板书四拍子指挥图式指导学生看懂。 3）边打拍子边唱甜甜的秘密歌谱。 三、采集与分享（布置作业） 1、收集、学唱有关爱的歌（乐）曲，把它们送给你喜爱的人。 2、采访你最尊敬的老师，说说自己的心里话，听听他们的教导，相互沟通，增进师生关系。把自己喜欢的歌送给老师，用歌声传递心声，表达自己的爱之情。 3、采访的内容与自己的伙伴交流 四、师生总结，同唱甜甜的秘密下课。二次备课课堂作业：家作布置：教学后记：（第 次）江苏省启东实验小学备课专用纸学科 音乐 年级 五 第 三 单元 课题 地图听音寻路 第 1 教时 总第 10 个教案教学目标:1、初步感受大提琴协奏曲地图听音寻路，了解它的演奏形式和风格。教学重难点:1了解大提琴协奏曲的演奏形式和风格。2二声部合唱。课前准备：1录音机教学过程： 一、1、 谈话导入欣赏男生独唱母亲师：这是一首充满儿女对母亲崇敬之情的歌曲。问：你心目中的妈妈是什么样子的？生：温柔的、慈爱的师：同学们，你们知道我们有一个共同的妈妈，她是谁吗？生：祖国妈妈师：那你们眼里的祖国妈妈又是什么样子的呢？生：美丽的2、 学唱歌曲我的妈妈叫中华师：我们的祖国妈妈既美丽又伟大，我们爱她就象爱我们自己的妈妈一样。今天我们要学的歌曲就叫我的妈妈叫中华。（1） 初听歌曲，体会歌曲的情绪。（真挚、热情地）（2） 复听歌曲，听出歌曲的演唱形式（领唱、伴唱和合唱）（3） 跟琴先学唱高声部，再学唱低声部（4） 一部分学生唱高声部的歌词时另一部分学生唱低声部的歌谱；当一部分学生唱低声部的歌词时另一部分学生唱高声部的歌谱。（5） 第一部分由一个学生领唱，其余学生用合唱哼鸣来烘托，声音轻但位置高。3、 欣赏大提琴与多媒体协奏曲地图听音寻路师：大提琴与多媒体交响协奏曲地图是谭盾为华裔大提琴家马友友和波士顿交响乐团创作的、由大提琴与管弦乐团合作的多媒体协奏曲。播放潭盾的新作地图大提琴与多媒体协奏曲选段。 （1） 学生说说看到了什么？ （2） 用自己的声音、动作表现出来。 （3） 小组交流：你从中感悟到了什么？ 4、小结下课二次备课教学后记：（第 次）江苏省启东实验小学备课专用纸学科 音乐 年级 五 第 三 单元 课题 美丽的星座 第 1 教时 总第 11 个教案教学目标:1、能用轻巧活泼和舒展悠长的声音演唱歌曲美丽的星座，体会生长在我们伟大祖国的幸福感和自豪感。2、通过了解各民族的风俗民情和音乐文化，学生的音乐视眼得到开阔，爱国热情得到激发。教学重难点:1通过了解各民族独特的音乐文化，激发学生的爱国热情。2轻巧的跳音和舒展的长音、八分休止符。课前准备：1录音机，钢琴教学过程： 一、1、 谈话导入 师：我们祖国地大物博、资源丰富，由56个少数民族组成，你知道哪些少数民族？你知道哪些民族乐器？ 生：苗族、汉族、蒙古族等等； 芦笙、冬不拉等等 （采用知识抢答比赛的形式入手，分小组进行，哪一组回答的题多那一组就可以摘得知识桂冠的荣誉）。 2、 采集与分享 （1）观看少数民族载歌载舞的影像片段，介绍各民族独特的音乐文化。 （2）介绍少数民族的乐器演奏的乐（歌）曲 师：我国少数民族乐器种类之多，特色之浓，在世界上是罕见的。据统计，我国少数民族乐器约有300种。吹管、弓弦、弹拨、打击乐器，种类齐全，且很多乐器有丰富的演奏技巧和传统乐曲。 3、 学唱歌曲美丽的星座 （1） 听歌曲，体会歌曲的情绪和表达的情感 （抒情、活泼；表达了少年儿童生长在我们伟大祖国的幸福感和自豪感） （2） 跟琴学唱高声部；再跟琴学唱低声部； （3） 处理歌曲，轻巧的跳音和舒展的长音加以区别；掌握好八分休止符；最后一句要唱得轻巧有弹性。 （4） 两声部有感情的合唱 （5） 请一学生领，其余学生合 （6） 请个别学生起来唱合唱部分，检查学习效果 4、 小结下课 在苗族歌手宋祖英的歌曲爱我中华中结束新课。二次备课教学后记：（第 次）江苏省启东实验小学备课专用纸学科 音乐 年级 五 第 三 单元 课题 我爱我的家乡 第 1 教时 总第 12 个教案教学目标:1. 通过学唱歌曲我爱我的家乡，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。2、陶冶学生热爱祖国、热爱家乡的情操。3、通过音乐创作培养学生的音乐创作能力。教学重难点:1学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。2.唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国、赞美家乡。课前准备：1录音机，钢琴教学过程： 一、（一）、导入激趣，陶冶情操。1.词语接龙：暴殄天物物以类聚聚精会神神州大地神州大地指的是什么？今天，我们来聊聊祖国好吗？ 2.老师收集了一些资料，大家来一睹为快吧！多媒体播放珠穆朗玛峰、太平洋、故宫、长城在地图上的位置及其地理、历史知识。（二）、充分感受，自唱歌曲。 1.这些名胜深深打动了一位作曲家，他写了优美的旋律来赞美它们。听范唱。2.师清唱想听我唱歌吗？老师演唱时，情绪怎么样？3.听范唱。带着这样的情绪再听一遍，听一听歌曲采用了什么演唱形式。出示歌谱。学生用LA、LU哼唱。4、解决难点。问：你觉得哪一句有困难？哼鸣：人高兴到了极点往往有一种相反的情绪，哭、鼻子酸酸的。5.用不同演唱形式唱（领唱、接龙唱）（三）、创编歌词，培养能力。 1.欣赏马堡我的家乡。巍巍群山，浩浩长川，我们祖国多么令人自豪，我的家乡常州同样让人心醉神往。 2.小组合作创编歌词。汇报、评价、唱一唱。四、结束教学，深化主题。3.欣赏我家在中国我爱我的家乡，我家在中国，黄皮肤，黑眼睛是你我共同的特征，让我们作为一个中国人而在心底感到自豪吧！来，我们随着音乐动起来。（四）、收集爱祖国、爱家乡的歌曲轻欣赏交流。二次备课江苏省启东实验小学备课专用纸学科 音乐 年级 五 第 四 单元 课题 第 教时 总第 个教案教学目标:1.2.教学重难点:12课前准备：12教学过程： 一、123二、1. 2. 3. 三、123四、123二次备课课堂作业：家作布置：教学后记：（第 次）江苏省启东实验小学备课专用纸学科 音乐 年级 五 第 单元 课题 第 教时 总第 个教案教学目标:1.2.教学重难点:12课前准备：12教学过程： 一、123二、1. 2. 3. 三、123四、123二次备课课堂作业：家作布置：教学后记：（第 次）江苏省启东实验小学备课专用纸学科 音乐 年级 五 第 单元