自然科学类文章阅读导练.doc

自然科学类文章阅读导练考查要点1、理解文中的重要词语，特别是理解文中某些我们平时不常用到的或在此处有着特殊含义的词语。2、理解文中的重要句子，如直接表述科技发现、假设、推测、成果的句子和难以理解的在文中起着重要作用的句子。3、辨别和筛选文中重要信息。4、分析归纳文章中心思想。5、根据文章内容进行推断。解题技法在阅读过程中，要根据材料的特点、试题的要求，紧扣比较点，进行分析，找出比较对象的不同点和共同点，从而加深对文章内容的理解。具体来说解题时可采用以下6种方法：1、先求同，再找异。不管是同中求异，还是异中求同，不能被“形似”的浮云所迷惑。2、要注意内容的对应点与选项之间的比较。3、学会“靠船下竿”，从文中找到的句子有时须根据题目的要求压缩提取主干，或摘取重点重新组织。4、事理分析法。抓住体现逻辑关系的关键词语，作出正确的判断。5、复位验证法。在理解文中词语时，可把选出的“答案”放到原文中“验证”一下，如果词义连贯，意思准确即为正确。6、善于排除多种错误的干扰，如无中生有、答非所问、曲解原文、偷换概念、源流倒置、以偏概全、转化失当等。文本示例你知道禽流感吗徐双华 禽流感，其实就是在禽鸟中流行的病毒性感冒。就像人得了流行性感冒一样，禽类得了这种病也会显出各种病态，如鸡打蔫、鸭郁闷，不喜吃食，头脸水肿，打喷嚏，咳嗽，流泪，拉稀；甚至死亡。 禽流感并不是什么新鲜病，最早的禽流感记录是在1878年，当时意大利发生鸡群大量死亡事件，被称为鸡瘟。到1955年，科学家证实其致病病毒为甲型流感病毒。此后，这种流行性疾病被更名为禽流感。100多年来，这种流感病毒的亚种曾4次横扫世界，其毒力之大，超乎想象。因为禽流感的潜伏期很短，从几小时到数日，所以发病有时极为迅速，还没出现明显的症状，鸡、鸭就死了。如果遇到高致病力的病毒，禽鸟的死亡率甚至高达百分之百。 人们可能会想，禽流感真的有那么严重吗?鸡、鸭得了流感，将它们杀死不就完事了嘛!事实上，自禽流感发生以来，已经有上亿只鸡、鸭被毒死、杀死、熏死和烧死了，但禽流感还是频繁地骚扰人类，人们也高度关注着各地发生的禽流感疫情。 为什么呢?一般来说，不同的病毒感染不同的生物，越过物种界限感染并不容易。但是，由于禽流感病毒很容易变异，所以，感染动物比较复杂。它不仅感染鸡、鸭、鹅、鸽子、乌鸦等禽类，还会传染给猪、马、猫等哺乳动物，连动物园里的老虎也难逃厄运。更严峻的是，这种原本只感染动物的病毒，居然危及了人类。近年来，陆陆续续出现了人感染禽流感病毒的事件。1997年，中国香港禽流感暴发，有12人感染了这种病毒，其中6人死亡；2003年，荷兰禽流感暴发，被感染的人达80人，也出现了死亡病例；2004年，越南和泰国又有人因感染禽流感而死，特别是越南，在不到半个月内，有上百人感染了禽流感病毒，死亡20多人。2005年我国大陆地区也出现了人因感染禽流感而死亡的病例。 人们更担心的是，禽流感病毒具有容易发生变异的性质，因此，它很有可能与人的病毒发生杂交。它一旦与人类的病毒重配组合，就能产生出新型的病毒，获得适应人体的能力。这时，禽类的病毒就会成为人的病毒，侵入人体细胞，导致人发病，并在人群中进一步传播，成为袭击人类的新型流感病毒。假如某一天，真的发生了如此恐怖的事，并且大规模流行，人类将受到严重危害。 现在的禽流感为什么蔓延得如此迅速呢?主要原因是生禽的买卖。例如，如果禽流感病毒沾染在患病的生鸡身体上，带病毒的鸡粪有可能沾在卖鸡人的鞋子上，这些都会使禽流感病毒传播开来。禽流感病毒传播快的另一个原因，是病毒可以在空气中传播，并被风带走，通过候鸟四下传播。候鸟带着病毒飞到养鸡场附近时，就传给了鸡，养鸡场的鸡都生活在一层叠一层的窄小鸡笼子中，很容易通过粪便、飞沫互相传播病毒，造成禽流感疫情蔓延开来。 不过，禽流感是完全可以预防的，而且禽流感病毒也很容易杀灭。用高温加热、阳光直射或使用常用消毒药剂，均可杀死禽流感病毒。另外，科学家还发明了禽流感疫苗，为鸡、鸭等禽类注射。一旦发生疫情，必须及时、果断、坚决地对疫区进行严密封锁，彻底扑杀疫点周围3千米范围内的所有家禽，进行无害化处理；除了对养鸡场进行消毒以外，对周围5千米内的家禽还要进行强制免疫，这样，就可以有效地防治禽流感。 看来，人类有能力控制禽流感病毒，但也必须严格关注禽流感的发生。（选自青少年科技博览，有删改）问题设计1、下列对禽流感概念的理解正确的一项是 A. 禽流感就是在人类身上发生的一种流行性感冒。 B. 禽流感就是在禽鸟中发生的一种甲型流感病毒性感冒。 C. 禽流感就是禽鸟得病后打喷嚏，咳嗽，流泪，拉稀，甚至死亡的流行性感冒。 D禽流感就是一种感染力非常强的流行性感冒。2、下列对禽流感性质的理解不正确的一项是 A. 禽类得了禽流感病后病态各异，如鸡打蔫、鸭郁闷，不喜吃食，头脸水肿，打喷嚏，咳嗽，流泪，拉稀，甚至死亡。 B. 禽流感属于甲型流感病毒，潜伏期很短，发病有时极为迅速，毒性非常大。 C. 禽流感病毒容易发生变异，不仅动物容易受到感染，甚至人类也难逃厄运。 D禽类、哺乳动物和人感染了禽流感，等发现后都无法治愈了。3、下列对文本的理解不正确的两项是 A禽流感最初被称为“鸡瘟”，该病最早是发生在1878年的意大利。 B. 禽流感自出现到现在已经有100多年的历史，其亚种病毒曾4次横扫世界。 C. 由于禽流感具有变异的性质，所以病毒也危及了人类，近年我国最先受到病毒危害的是香港地区。 D人类被禽流感病毒感染的原因是人们烧吃鸡鸭时，没有用高温消毒。 E对禽流感，人类一方面要时刻严格关注它的发生，另一方面要坚信我们有智慧、有能力和有办法控制它的蔓延。4、文本第5段“它很有可能与人的病毒发生杂交”中加点的“很有可能”能否删除?为什么?解题技巧科技文阅读，高考考查重点是学生对文中词语、句子的理解能力，筛选信息的能力和综合分析并据以推断的能力。阅读中，第一步要快速逐句阅读，抓住文本主要信息，整体把握文意。第二步要仔细阅读题干和选项，审清考查的角度和信息，并用铅笔在原文相应处画上记号；第三步要精读原文，逐个分析选项，寻找依据，排除错项。 题1是考查对禽流感概念的理解能力。A、C、D项都没有准确地概括出禽流感所具有的“在禽鸟中发生的”和“甲型流感病毒性”的性质，因此是错误的。题2是考查对禽流感性质的理解能力。A、B、C项都能够在原文中找到相应的依据，而D项“都无法治愈”的说法显然与文中“12人感染”“其中6人死亡”相矛盾。题3是考查对文本信息的筛选能力和综合分析能力。A项忽视了原文中的“最早的禽流感记录”的信息，D项显然与文本第6段中所介绍的禽流感蔓延的“主要原因”和“另一个原因”不吻合，而其他三项都能