一年级英语上unit4集体备课初稿.doc

河西堡一小集体备课教案备课组：一年级英语组 主备人：李秀英课题名称Unit4 NumbersLesson1备课时间10.20授课时间备课组长签字教学目标知识与技能：1、通过听音模仿活动 ,使学生能听懂录音并指出相应的英语数字。2、能够用正确语音语调说数字1-5，并流利地说唱本课歌谣。过程与方法：1. 能根据教师指令做出相应动作，并尝试用英语数字1-5数物品。2.培养跟音乐说唱歌谣的能力。情感态度价值观：通过游戏，动作表演等活动，培养和保持学生学习英语的兴趣。教学重点能够听懂并说出英语数字1-5 。教学难点能够理解并说唱本课英文歌谣。授课类型新授课教法与学法设计听音，动作表演，游戏法等媒体设计PPT课件课时安排1课时课时教案个人修正 Step1：Warm-up 1.通过chant引入英语数字1-10 One finger, two finger, three fingers, four One two three four five fingers more Six finger, seven finger, eight fingers, nine Six seven eight nine ten fingers ten. 你听到了拿些数字？ 用手指数一数 2. Listen and say T: I have a face . S1: I have 2 eyes . S2: I have 3 books . S3、S4、S5 . Step2. presentation 1.利用教材给出的情景。如，教师可以使用天安门升旗仪式的录像片引出鲜艳的五星红旗，然后问：What do you see in the picture? A flagThis is our national flagThere are some yellow stars on itHow many stars? How many stars do you see? Lets countOne, two, three, four, fiveWe see five yellow stars 2.以看图说话的形式引入15英文数字的学习。 出示图画，画面内容应该是学生会说的单词，如：文具或动物。画面呈现的内容应该包含15的数量，如one rabbit, two monkeys, three birds., 请学生说一说看到了什么？T: What do you see in the picture? Ss: . 教师接着指图问：How many rabbits （monkeys, birds, . ）do you see？此时学生并不会回答，教师可以自问自答：We see one rabbit, two monkeys, three birds. 教师在自问自答的同时将数字15出示在相应的动物图下。教师指图重复说出数字15。 3.教师出示铅笔，对学生说：I have five pencilsOne, two, three, four, five, five pencilsShow me your pencilsHow many pencils do you have？在学生出示自己的铅笔时，教师帮助学生说出数词。 4.学生边说chant，教师边把one star，two stars贴在黑板上（不能是国旗状），并贴出相应的单词，并带领学生读几遍。 T : Do you like the star ? Ss: Yes,I like star. T；Lets make a star. 用准备的工具做star ，教师先示范，学生自己动手做数一数，自己做了多少颗星星，比一比，谁做的多，对做的好,同时播放chant. Step3 practice 1.Lets chant How many stars can you see ?2.我来说你来做 Step4 summary作业布置1. 听录音，跟读32页的英文歌谣。2. 和同学一起做游戏巩固所学的数字单词。教学心得及反思课题名称Unit4 NumbersLesson2备课时间10.20授课时间备课组长签字教学目标知识与技能：1复习使用英语数字1-10。2.能够尝试用英语数字1-10数物品。3.会说会用句型：how many .are there?过程与方法：1.培养在恰当的情景下初步运用数字的能力。2.能够跟音乐说唱歌谣。情感态度价值观：通过游戏，动作表演等活动，。教学重点1.复习使用英语数字1-10。2.会说会用句型：how many .are there?教学难点跟音乐唱歌谣授课类型新授课教法与学法设计动作表演，游戏法等媒体设计PPT课件课时安排1课时课时教案个人修正 Step1：Warm-up 1.Greeting T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning , Charles . T: How are you ? Ss: I am fine , thank you . 2.Listen and do T: Act like elephant monkey . Ss ：listen and do after T . Step2. presentation Look , listen and repeat . 1.用讲故事的形式呈现歌谣内容。如： 教师出示森林挂图，然后出示图1，与学生就图画进行交流。T: This is a forestThere are some animals in the forestLook, who is sitting under the big tree? Ss: ElephantT: OKThe elephant is very tired教师出示图2，T: Look, who are coming here? Ss: MonkeysT: How many monkeys do you see? Ss: FourT: OKFour monkeys are coming hereThey want elephant to standThey pull and pullBut the elephant still sits.教师在讲故事的过程中，帮助学生学习英语数字810。 2.在学生熟悉歌谣内容后，教师请学生看挂图听录音。在学生听录音时， 教师根据录音内容做出相应的动作。学生也可以模仿。 3.教师让学生跟录音试说歌谣。 4.教师组织学生根据歌谣内容进行角色表演。 教师出示图片： Who are they ？ How many monkey ？ Lets count. One，two，three 教师边说边做手势，学生边说边模仿 5.学习新单词8、9、10.英语单词图片教。（whats missing ? 巩固数字中不太熟悉的）6.教师播放录音，让学生在理解的基础上学习chant。 Step3 practice 1.Lets chant One monkey, two monkeys, three monkeys, four Five monkeys, six monkeys, seven or more Eight monkeys, nine monkeys, ten monkeys, HURRAY! Pull, pull, pull, pull, pull the elephant! HURRAY! 2.lets play Step4 summary作业布置1. 听录音，跟读33页的单词。2.和同学一起做游戏巩固所学的数字单词。教学心得及反思课题名称Unit4 NumbersLesson3备课时间10.20授课时间备课组长签字教学目标知识与技能：1、能够用本单元功能句 How many .are there？就动物、文具等话题进行提问并回答。2、能够跟录音大胆模仿唱歌曲。过程与方法：1.通过句型问答练习初步培养学生的综合语言运用能力。2.培养跟音乐说唱歌谣的能力。情感态度价值观：通过游戏，动作表演等活动，培养和保持学生学习英语的兴趣。教学重点能够用句型 How many .are there？就动物、文具等话题进行提问并回答。教学难点能够跟录音大胆模仿唱歌曲。授课类型新授课教法与学法设计听音，表演，对话练习等媒体设计PPT课件课时安排1课时课时教案个人修正 Step1：Warm-up 1.Greeting T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning , teacher T: How are you ? Ss: I am fine , thank you .2.Lets talk T: I have one finger . S1: I have 2 fingers .S2: I have 3 fingers . S3: I have 4 fingers .S4: I have 5 fingers . S5: I have 6 fingers .S6: I have 7 fingers . S7: I have 8 fingers .S8 、S9、S10 Step2. PresentationA .look,count and say1. 教师拿出事先准备好的动物卡片或玩具和文具实物，并问：Whats this ?引导学生做出回答。然后出多个上述卡片或实物，问：How many .are there？学生回答。重复上述步骤，复习本课涉及的词汇。2.Count and say请学生仔细观察本部分教材图片，说一说看到了什么，并说一说Bill 和Joy谈论的是那幅图。教师用How many .are there？继续询问关于小猴子、小狗、老虎、和小猫的图片，学生两人一组互相说说每种小动物的数量。B.Lets sing1. 教师播放歌曲录音2-3遍，请学生听录音。2. 带领学生逐句学唱歌曲，注意节奏和发音。3. 完整地播放录音，让学生跟唱，用手指头表示相应的数字。 Step3 practice1.Group work学生两人或四人一组练习歌曲，鼓励学生自编动作，然后请学生全班展示，鼓励学生积极评价2.Lets chant One and one is two Two and two is four2, 4, 6, 8, 10Let us count again!Three and three is six Four and four is eightFive and five is always ten Let us count again! Step4 summary作业布置3. 听录音，跟读34页的英文歌谣。4. 和同学一起做游戏巩固所学的句型。教学心得及反思课题名称Unit4 NumbersStory time备课时间10.20授课时间备课组长签字教学目标知识与技能： 1. 在老师的引导下可以读懂听懂简单的小故事。 2.尝试表演故事。3.对本单元知识进行复习。过程与方法：1. 通过听和表演初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。2. 能够听懂故事并做表演。情感态度价值观：通过听和表演提高学生学习英语的兴趣。教学重点操练句型：How many .教学难点能够听懂故事并能进行英语表达。授课类型新授课教法与学法设计听音，动作表演，游戏法等媒体设计PPT课件课时安排1课时课时教案个人修正 Step1：Warm-up 1.Show me your pencil/ your ear. 2.看一看，说一说 观察教室里面的物品，互相提问 S1：How many are there in our classroom? S2：one，two，three. Step2. presentationStory time 1.整体理解故事内容，教师出示教学挂图，播放视频。 2.听录音第一遍，理解录音内容，教师进行适当讲解，听录音第二、遍，学习新单词。听录音三遍后，在理解的基础上试着跟录音说。3.逐图播放故事录音，教师指着相应的图片，请学生跟读句子。制度学生模仿录音的语言、语调，读出人物的语气增加朗读的趣味性。练习：请几名学生说不同的句子，并串在一起。在说到第五幅图时，让学生边说边用物品演示，让学生观察这种分的结果，并启发学生思考。学习重点句型How many 4.师问生答,生问生答,小组练习 5.Group work：让学生用自带的学具进行表演,可自编对话，也可表演书中的对话。Step3 practic1. lets learn the song Ten lit