山西省浮山中学高中生物 2.1通过神经系统的调节导学案2（无答案）新人教版必修3.doc

第二章 动物和人体生命活动的调节第1节 通过神经系统的调节（第二课时）【目标导航】1说明兴奋在神经元之间的传递。2概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。【问题导学】 目标三：兴奋在神经元之间的传递一突触小体神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大，呈杯状或球状，叫做突触小体。二突触 1.概念：突触小体可以与其他神经元的_、_等相接触，共同形成突触。2.类型(见图1)（1）轴突树突突触(如图1甲所示)。（2）轴突胞体突触(如图1乙所示)。3.结构：包括三部分(如图2)（1）_：是突触小体的膜。（2）_：（3）_：是与突膜前膜相应的胞体膜或树突膜。三传递过程：(如右图所示)当神经末梢有_传来时，突触前膜内的_受到刺激，释放_，经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜上的_结合。使突触后膜上的 发生变化，进而形成 ，从而引起下一神经元的兴奋或抑制。4 信号转换五单向传递的原因：由于神经递质只存在于突触前膜的_中，只能由_释放，然后作用于 ，所以这种传递是单向的，而不能反过来传递。由于突触的单向传递，反射弧内神经冲动的传递就有一定的方向，即从 方向传向 方向。目标四：神经系统的分级调节一.神经系统的组成及其作用2 中枢神经系统与神经中枢的关系3 神经系统的分级调节神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系、相互调控。一般来说，位于_的低级中枢受_的调控，如膝跳反射的初级中枢位于脊髓，可以受到大脑皮层相应高级中枢的调控。目标五：人脑的高级功能大脑皮层的语言功能1._是人类特有的高级功能，包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的听写读说。2.人语言功能的结构基础：_书写语言中枢(书写运动区)-_区；视觉性语言中枢(视觉言语区)_区；听觉性语言中枢(听觉言语区)_区；运动性语言中枢(运动言语区)_区。【实践练习】1.（ ）神经冲动在神经元之间是通过什么传递的 a突触 b突触小体c突触前膜 d突触后膜2.（ ）如图为一突触的结构示意图，在a、d两点连接一个灵敏电流表。已知abbd，则分别刺激b、c两点，灵敏电流计指针各能偏转几次 ab点2次，c点1次 bb点1次，c点1次 cb点1次，c点2次 db点2次，c点0次3.（ ）刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给予某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙的神经递质的量与给予药物之前相同。这是由于该药物a.抑制了突触小体中递质的合成。 b.抑制了突触后膜的功能。c.与递质的化学结构完全相同。 d.抑制了突触前膜递质的释放4.（ ）已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是 a突触前神经元持续性兴奋 b突触后神经元持续性兴奋c突触前神经元持续性抑制 d突触后神经元持续性抑制5.（ ）某病人上肢的感觉和运动功能正常，视、听觉都正常，但下肢的感觉和运动功能丧失，最有可能受损的部位是a大脑皮层 b小脑 c脑干 d脊髓胸段6.（ ）某人因外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食也只能依靠“鼻饲”，人工往胃内注流食，呼吸和心跳正常。请问他的中枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是a脑干和脊髓 b小脑和脊髓 c小脑和脑干 d只有脊髓7.（ ）某人的大脑某个部位受到损伤，但能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的新闻。他的大脑受损的区域可能是a运动语言区 b书写语言区 c视觉语言区 d听觉语言区8.（ ）当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有下丘脑 大脑皮层h区 大脑皮层s区 大脑皮层v区 大脑皮层w区a. b. c. d.9.如图表示三个神经元及其联系，其中“”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式)，为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向进行了相关实验。联系图解回答下列问题：(1)若代表小腿上的感受器，代表神经支配的小腿肌肉，则称为_，能代表反射弧的结构为(用图中序号表示) _。(2)刺激图中b点，则b点发生的