广东省佛山市顺德区江义初级中学七年级历史上册 第20课 三国鼎立局面的形成学案 北师大版.doc_第1页
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1 第第 2020 课课 三国鼎立局面的形成三国鼎立局面的形成 目标导航 1 学习目标 知道我国古代重要历史人物曹操 诸葛亮 区别文学描写和历史原貌之间 的关系 了解 官渡之战 赤壁之战 三国鼎立等基本史实 知道三国的大致位置 学习 用表格归纳知识的方法 2 学习重点 通过分析官渡之战 赤壁之战和曹操统一北方的原因 培养学生一定的历 史分析能力 3 学习难点 曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成 自主预习 请同学们认真阅读课本 p101 p105 内容 思考并完成下列题目 官渡之战与赤壁之战 名称时间作战双方结果特点影响 官渡 之战 赤壁 之战 2 三国鼎立的局面的形成 国名建立时间建立者都城 合作探究 1 想一想 为什么曹操能够在官渡之战中以少胜多战胜袁绍 却在赤壁之战中以多败于少 2 历史上对曹操的评价否定者多 肯定者少 在戏剧中被刻画成白脸奸臣的样子 有的 甚至认为他是一代奸雄 请谈谈你对他的评价 3 你的疑点 难点 自我测试 a 必做题 一 单项选择题 1 200 年 曹操以少胜多打败袁绍 奠定统一北方的基础的战役是 a 巨鹿之战 b 长平之战 c 官渡之战 d 赤壁之战 2 治世之能臣 乱世之奸雄 是指 a 曹操 b 周瑜 c 刘备 d 诸葛亮 3 公元 207 年 曹操 曾写诗明志 老骥伏枥 志在千里 烈士暮年 壮心不已 结合 所学知识判断 当时曹操 志 在何处 2 a 统一天下 b 消灭袁绍 c 废汉称帝 d 建立魏国 4 我国历史上曾出现过三国鼎立局面 三国当时的国号分别是 魏 蜀 吴 汉 a b c d 5 对于三国鼎立时期的历史叙述有错误的一项是 a 三国鼎立局面的出现是历史的进步 b 与东汉后期相比 三国鼎立有利于当时社会的稳定和发展 c 是由割据走向局部统一 由混战趋向相对稳定的过程 d 三国鼎立的出现是一种分裂 不符合历史发展的潮流 二 非选择题 阅读下列材料 今操已拥百万之众 挟天子而令诸侯 此诚不可与争锋 孙权据有江东 已历三 世 国险而民附 贤能为之用 此可以为援而不可图也 三国志 诸葛亮传 请回答 1 材料中的 天子 指谁 挟天子而令诸侯 有什么作用 2 从材料看 诸葛亮给刘备提出了什么建议 举例说明这个建议是否正确 巩固提升 b 选做题 一 非选择题 历史谜语 1 凿壁偷光 猜一历史人物 2 孔雀收屏 猜一历史人物 3 红墙 打古代地名一 4 周郎坐看烧赤壁 打一成语 5 言必魏蜀吴 打七字俗语 6 曹操与曹丕 打一外国名著 课后反思 第 20 课 三国鼎立局面的形成 3 a 必做题 一 单项选择题 1 c 2 a 3 a 4 c 5 d 二 非选择题 1 汉献帝 曹操利用天子的威望号令诸侯 扩大自己的影响和势力 2 诸葛亮建议刘备与孙权联合抗曹 这个建议是正确的 如赤壁之战 孙刘联军打败曹 操 奠定了
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