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2016“一师一优课，一课一名师”一年级语文活动课教学设计(原创)蒙城常兴中心小学 李利教材分析：今年我带一年级的语文课，因为是2016版新教材，所以大家都很彷徨，不愿意教一年级。我是9月1号才看到教材的，说实话，我也有点蒙。因为教材的容量太大了，而时间紧迫，连思考的时间都没有，只好边学边教，教学相长。学情分析：一年级新生刚刚入学，他们（她们）有的上过幼儿园，也有的没有上过幼儿园，性格千差万别，良好的行为习惯没有养成，学习的自主性较差。她们大多在家娇生惯养，多数孩子的父母常年在外打工，一般由爷爷奶奶抚育，而爷爷奶奶很容易溺爱孩子，要星星不给月亮，这种隔代教育无疑对孩子的健康成长是不利的。为此，知识和能力的培养倒在其次，特别是良好行为习惯的养成刻不容缓。教学目标：1复习识字一至五，不仅要认识，而且要临写。2激发兴趣，快乐游戏。3改掉坏毛病，养成好习惯。（教学目标贴近教材，实用，有可操作性，目标达成率高。）教学重难点：学生的注意力不集中，积极配合教学关键，培养良好行为习惯。教学过程：（教学过程紧扣课标，循序渐进，有序展开。）一儿歌导入幸福拍手歌师生边听儿歌边做动作。（导入大大调动了学生的求知欲与积极性，渲染气氛，激发了兴趣。）二识字游戏1课件展示：口 耳 目 手 足（用课件极力展示各器官图片，形象直观，便于记忆。）2学生认读，老师纠正。3你指我认，我指你读。（在快乐中识字，在认读中识字，在合作中识字。）4游戏指认：鼻子鼻子口（嘴） 鼻子鼻子耳 鼻子鼻子目（眼） 鼻子鼻子手 鼻子鼻子足（面向全体学生，全员参与，整体合理评价。）5比较异同（用孙悟空的火眼金睛），说说你的发现吧！日目 口田 人天（你们真厉害，能够发现熟字添几笔就变成了一个新字。“汉字真神奇，我们夸夸你。”学法指导及时有效，大繁至简。）三放松一下：站如松，（动作）坐如钟，（动作）行如风，（动作）卧如弓，（动作）（看一看，读一读，认一认，说一说，演一演，方式多样，不拘一格，重在效果。）四我说你猜：（雪花）一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中看不见。（活动拓展收放自如，张弛有度。）五活动小结：通过本节语文活动课，同学们认识了几个字宝宝，发现了几个秘密，养成了几个好习惯，希望大家每天进步一点点，快乐成长无极限。（小结善于启发，留下悬念，为下节教学做了铺垫。）教学反思：这是我为2016“一师一优课，一课一名师”而原创的一节一年级语文活动课，目的就是既要贴近教材，又要走出教材。因为小学语文的目标就是培养学生的语文素养，最终学生还要融入社会大课堂。（俗话讲的好，语文即社会）良好的行为习惯将陪
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