京口实小校本研修计划.docx

京口区实验小学校本研修计划指导性文件（精神、思想）：为深入贯彻落实国务院关于加强教师队伍建设的意见（国发201241号）和教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见（教师20136号）等文件精神，进一步提升全市中小学教师教育教学素养和能力，努力建设一支高素质、专业化的教师队伍建设，经研究，决定组织开展2015年镇江市中小学（幼儿园）教师全员远程网络培训工作一、基本情况分析学校校本研修工作的最终目的是发展教师，从年龄结构、学历概况、职称、封号等数据进行分析如下：我校教师在编教职工93人，30岁及以下的教师27人，占29%，3145岁的教师55人，占59%，4660岁的教师11人，占12%。专任教师中本科及以上学历38人（研究生1 人）占40.9%、专科学历45人占48.4%。中学高级教师4人，小学高级教师61人，占69.9%，小学一级教师27人。市级区学科带头人教师比例：2.1 %，市级骨干教师比例：6.2 %，京口区学科带头人教师比例： 14.4%，京口区骨干教师：19.6%，市区骨干以上名师占31%。从以上几个数据得出以下结论：1、教师队伍年龄结构相对合理。从前面的数据不难看出老、中、青相结合，中年教师比例最高，应该发展成学校的中流砥柱。2、教师本科学历有待提高，应鼓励更多的青年教师参加研究生考试。3、教师拔尖封号比例明显不足，优秀教师急待培养并脱颖而出。二、研修目标：1、 围绕中小学（幼儿园）教师有效备课，以“单元备课”为主题，组织教师开展全员网络研修，使教师树立“以学定教”的理念，厘清单元的教学目标与教学重难点，系统地掌握备课方法和策略，提高教师的教学设计技能和教育教学综合素养。2、提升教师的职业认同感，使教师掌握快乐工作的方法，加强教师专业自主发展的意识。三、研修对象 本校共89人参加，涉及学科广。四、校本研修的内容五、保障措施为顺利开展本研修计划而采取的一些列措施，1.组织管理机制：以年级组长牵头，确保每一位老师8月15日上网学习，教导处分工合作，教研组长为辅，分学科落实学习项目，校信通和教师工作群重要信息上传下达，确保网络学习正常进行。2.电教组成员在线进行必要的指导，便于解疑答难。3.做好每日一报，传达学习进度，做好督促工作。六、考核评优标准本次培训从课程学习、作业完成、参与研修活动等方面，对参训人员进行过程性与成果性相结合的考核评价。各项评价指标相加得分之和达到60分为合格，得分95分为优秀。合格者继续教育计25学时，被评为优秀学员者继续教育计30学时（评优方案另附）。学科专家团队、班级辅导员和学校管理员完成任务后继续教育学时均按1.5倍学时认定。各辖市（区）组织开展考核评优活动，并将评优结果报市教育局发文表彰。培训过程中，市教育局将组织若干小组督查各地、各校网络培训工作推进情况，并将督查结果专题通报。培训结束后，为检查网络学习效果，市教育局将适时从参训人员中按地区选取3%（2%为市教育局任抽，1%由辖市区推荐）人员统一组织集中闭卷书面考试。各地区参考人员的考核平均分数作