高中生物 541能量之源 光与光合作用随堂训练 新人教版必修1.doc

2013高中生物 5-4-1能量之源 光与光合作用随堂训练 新人教版必修1(时间：30分钟满分：50分)考查知识点及角度难度及题号基础中档稍难绿叶中色素的提取和分离1、82绿叶中色素对光的吸收特点3叶绿体的结构、功能及光合作用的探究历程4、6、75一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)1某同学用韭黄研磨后的提取液进行色素分离，在滤纸条上将出现几条明显的色素带()。a0条 b1条 c2条 d4条解析韭黄不含叶绿素。答案c2在“绿叶中色素的提取和分离实验”中，收集到的滤液绿色过浅，其原因可能是()。未加石英砂，研磨不充分一次加入大量的无水酒精提取分次加入少量无水酒精提取使用放置数天的菠菜叶a b c d解析本题考查叶绿体色素的提取和分离过程中应注意的问题。叶绿体色素的滤液绿色过浅的原因，包括外因和内因两部分。内因如植物种类不同、叶片衰老程度或叶片久置未见光等；外因如研磨不充分，叶绿素没有释放出来，或加入的提取液太多，过度稀释了滤液等。答案d3将长势相同的三盆麦苗分别置于钟罩内，如下图所示，若干天后，与丙盆相比，甲、乙两盆麦苗的长势是()。a甲、乙、丙三盆麦苗长势相近b甲与丙长势相近，乙比丙长势差c乙与丙长势相近，甲比丙长势差d甲、乙长势都比丙好解析：甲膜透过的是绿光，乙膜透过的是蓝紫光，丙膜透过的是各色光。而植物主要吸收红光和蓝紫光，故长势为：甲乙丙。答案c4叶绿体是植物进行光合作用的细胞器。下列关于叶绿体及色素的叙述中正确的是()。a植物细胞都有叶绿体，叶绿体普遍分布在植物细胞的整个细胞中b叶绿素在高等植物体内有两种，叶绿素a呈蓝绿色，叶绿素b呈黄绿色c同线粒体一样，叶绿体的内膜极大地扩展了受光面积d叶绿体中的色素只吸收红光和蓝紫光进行光合作用解析本题考查叶绿体的有关知识，涉及叶绿体的分布和结构，以及叶绿体中色素的种类、颜色和吸收光谱。答案b5为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是()。a光照、有空气、临时装片中无nahco3稀溶液b光照、无空气、临时装片中有nahco3稀溶液c黑暗、有空气、临时装片中无nahco3稀溶液d黑暗、无空气、临时装片中有nahco3稀溶液解析无空气是排除空气中o2干扰，nahco3溶液提供co2，光是进行光合作用的必要条件。答案b6下列科学家的实验中，没有用到同位素标记法的是()。a鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧来自水b萨克斯证明光合作用产物中有淀粉c卡尔文发现卡尔文循环d科学家研究分泌蛋白的合成与分泌过程解析鲁宾和卡门的实验标记的是o；卡尔文实验标记的是c；分泌蛋白的研究中标记的是h；而萨克斯的实验中并没有用到同位素标记法。答案b二、非选择题(共2小题，共26分)7(14分)美国科学家恩格尔曼利用一种绿藻(这种绿藻具有呈螺旋状的叶绿体)，研究光对光合作用的效应。他将该种绿藻放在一张载有细菌悬浮液的玻片上，这些细菌会移往氧浓度高的区域。他观察细菌在不同光照下的分布情况，结果如下图所示：a黑暗中b白光下c不同颜色的光点下(1)描述b情况下细菌的分布情况如何？_。如此分布是因为光合作用释放_。(2) 该实验证实了光合作用的场所是_，吸收光能的色素和催化反应的酶分别分布在_、_。(3)恩格尔曼进行装置c的实验，其目的是什么？_ _。在_光区的细菌特别多。答案(1)细菌集中在叶绿体周围o2(2)叶绿体叶绿体的类囊体薄膜上叶绿体的类囊体薄膜上和叶绿体的基质中(3)找出不同颜色的光对光合作用的影响红光和蓝8(12分)下面是“绿叶中色素的提取和分离”实验的部分材料和用具。据图回答下面的问题。(1)图中步骤加入研钵内的物质为：a_10 ml，作用是_；b_少许，作用是使研磨充分；c_少许，作用是_。(2)图中步骤将研磨液倒入漏斗中，漏斗基部放有_。(3)图中步骤剪去两角的作用是_，画滤液细线的要求是_。(4)图中步骤中加盖的目的是_；色素带最宽的是_。解析(1)研磨时需要加入3种物质：无水乙醇，作用是溶解色素；二氧化硅可以增大摩擦力，使细胞和叶绿体破碎；细胞研磨破碎后，会溢出有机酸，为防止叶绿素中的镁被氢取代而破坏叶绿素，研磨时需要加入少许碳酸钙来中和有机酸。(2)过滤研磨液时，漏斗基部不能用滤纸，因为色素可吸附在滤纸上。一般用单层尼龙布过滤。(3)滤纸剪去两角的作用是防止两边色素扩散得过快。画滤液细线的要求是细、齐、直。(4)4种色素溶于层析液中，因其溶解度的差异，各种色素在滤纸条上的扩散速度不同，从而达到分离的目的。由于层析液有毒，而且可以挥发，所以要加盖。色素带的宽度是由各种色素含量不同造成的，色素的含量越多，色素带越宽。一般植物叶片中叶绿素