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从高考作文用甲骨文写作说开去眉县城关二中惠宏涛 今年高考作文，一位四川考生用甲骨文或大篆等字体写成八百字以上的文章。一时间轰动全国，媒体纷纷报道。当然也引起人们不同的议论，肯定者有之，否定者有之。肯定的理由是一位高中毕业生竟能在考场上写出如此文章，但就古文字书写一般人得一个月时间，而这位考生写得一丝不苟，毫无潦草质感。认为这是一位对古文字有精深研究的难得奇才，应该破格录取。否定的理由是高考作文主要考察考生对语言文字的运用能力，没有必要运用文字创新。这两种意见就像两条平行不悖的直线永远没有接轨时候，这样的争论永远没有结果。 但我还是要为这位考生唱赞歌，被他对古文字的驾轻就熟的运用所折服。阅卷老师发现该卷后，对其内容不知所云，还要将试卷交给四川大学历史系古文字专家翻译，随后再判 这件事情引发了我对语文教学的思考。 第一，语文教师要培养学生对汉语的浓厚兴趣。还是孔子说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。冰冻三尺，非一日之寒。以上考生如果没有对语文的浓厚兴趣是决然写不出如此文章的。语文的兴趣培养是漫长的缓慢的，不可能一蹴而就，需要循序渐进。语文兴趣首先让学生觉得语文有用，好玩，能够传情达意，抒发情感，表达情思。学生只有培养了浓厚的兴趣，让学生爱不释手，一日不读书，一日不为文就闷得慌，这时，我认为学生才算爱上。5语文教学必须遵循规律。每门学科都有自己的规律，语文也不例外。语文教学的规律归纳起来就是“三多”，即多读，多些，多思。“观千剑而后晓器，操千曲而后知”是对”多读“的最好诠释，鲁迅的“文章怎么做，我说不上来，自己的文章是由于多读和多写，其此并无心得和方法的。”是对写作规律的提炼和概括：苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自出。”揭示出语文学习离不了精思彻悟。一篇好文章拿到手读完后，合上书思考一下，这篇文章好
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