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121 全等三角形课时教案汕头市潮阳区仙波中学 授课人：郭悦君 时间：2015.9.25 第四周星期五 地点：803班教学目标1知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素；2知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等；3能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边教学重点全等三角形的性质教学难点找全等三角形的对应边、对应角课时：共1课时 课型：新授教具准备：多媒体课件教学过程一复习引入1观察图片，发现问题：每组图片的两个图形有什么特点？若两个图形的形状、大小相同，则放在一起，能够完全重合能够完全重合的两个图形叫做全等形.注：全等形的特点二新课讲授1观察各图中图形变化前后的两个三角形全等吗？(即是否完全重合)启示：图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，但形状、大小都没有改变，所以前后的图形全等2.类推得出全等三角形的概念.学生用自己的语言叙述：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形.数学符号:.表示方式：ABCDEF注：强调全等号的写法，学生动手书写3理解对应元素对应顶点、对应角、对应边的含义仔细阅读课本中“全等”符号表示的要求寻找甲、乙、丙图中两三角形的对应元素注：书写时对应顶点字母写在对应的位置上填一填4.观察与思考：寻找甲图中两三角形的对应元素，它们的对应边有什么关系？对应角呢？（引导学生从全等三角形可以完全重合出发找等量关系）全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等 全等三角形的对应角相等5例题讲解如图，OCAOBD，C和B，A和D是对应顶点，说出这两个三角形中相等的边和角三课堂训练与小结 1.课本P32练习：1、22.通过本节课学习，我们了解了全等的概念，发现了全等三角形的性质，并且学会找到两个
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