六年级第一学期数学学科教学计划.doc

数学学科教学计划基本情况分析 本班共有学生 名，其中女生 人，男生 人。从暑假测试成绩看，平均分 ，全班共 名学生未能达到优秀，其中 学生不及格，由此可见，两极分化严重。本班男生较多，学生态度不端正的学生，拖拉作业的现象比较严重，学习的积极性和主动性有待进一步加强。 质量目标平均分数及格率优秀率总分平均人数%人数%基础成绩期中期末提高教学质量的措施1深入钻研新课程标准和教材内容，活学活用，以教学展现生活，以生活走进教学。2智能并重，方法和过程全部掌握，体现人文精神，培养学生良好的学习品质与思维习惯。3与学生平等对话，引导学生学会学习，学会合作，学会做人。4注重发现每个学生的数学特长，使每个学生学有所需，学有所值，学有所获。5以数学特有的科学、严谨、与学生同思同学，挖掘出教材内容新的生成过程。研究课研究课题教学内容时间安排周次单元课时教学内容目的要求重点、难点9.1-9.20一 2 2 2 2 2 3 1一、长方体和正方体1长方体和正方体的认识2长方体和正方体的表面积3体积和体积单位4长方体和正方体的体积5相邻体积单位间的进率6整理与练习7表面涂色的正方体1使学生通过观操作等活动认识长方体、正方体及其展开图，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。2使学生通过动手实验和对具体实物的观察，了解体积（容积）的意义及其常用的计量单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，会进行相邻体积单位的换算。3使学生在具体情境中，经历操作、猜想、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。4使学生在活动中进一步积累空间和图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。5使学生进一步体会图形学习与时间生活的联系，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。重点：掌握长方体和正方体的基本特征；建立三个体积单位实际大小的观念；会正确换算；掌握正方体和长方体的表面积以及体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。难点：建立三个体积单位实际大小的观念掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。9.23-10.10二 3 3 1 2二、分数乘法1分数与整数相乘2分数与分数相乘，分数连乘3倒数的认识4整理与练习1使学生体会分数乘法的意义，理解并掌握分数乘法的计算方法，能正确计算分数（不含带分数）乘法式题，能正确解答求一个数的几分之几是多少的简单实际问题；理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。2使学生经历探索分数乘法的计算方法和应用分数乘法解决相关简单实际问题的过程，联系已有的知识和经验主动进行分析、比较、抽象、概括、归纳、类推等活动，进一步发展初步的演绎推理和合情推力能力。3使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。重点：理解并掌握分数乘法的计算方法，能正确解答求一个数的几分之几是多少的简单实际问题；理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。难点：能正确解答求一个数的几分之几是多少的简单实际问题。10.11-10.30三 3 3 3 221三、分数除法1分数除以整数和一个数除以分数2分数除法的简单应用，分数连除和乘除混合运算3比的意义和基本性质以及化简比4按比例分配的实际问题5整理与练习6树叶中的比1使学生体会分数除法的意义，理解并掌握分数除法的计算方法，能正确计算分数（不含带分数）除法以及分数连除和乘除混合运算的式题；能列方程解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的简单实际问题。2使学生联系现实情境，理解比的意义，理解比与分数、除法的关系；理解并掌握比的基本性质，会求比值和化简比；能应用比的知识解决一些简单的实际问题。3使学生经历探索分数除法的计算方法和应用相关分数知识解决简单实际的过程，进一步培养分析、比较、抽象、概括、归纳、类推的能力，增强数感，发展数学思考。4使学生进一步体会分数在日常生活中的应用，增强自主探索与合作交流的意识，提高学好数学的信心。重点：掌握分数除法的计算方法，；能列方程解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的简单实际问题。掌握比的读、写方法，知道比的各部分名称以及比与分数、除法的关系；能应用比的知识解答按比例分配的实际问题。难点：能列方程解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的简单实际问题。能应用比的知识解答按比例分配的实际问题。10.31-11.14阶段性复习查漏补缺查漏补缺11.17-11.21四 3四、解决问题的策略1使学生在解决实际问题的过程中初步学会运用假设的策略分析数量关系，确定解题思路，并有效地解决问题。2使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受假设的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单和简单推理能力。3使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。重点：学会用假设的策略分析数量关系，确定解题思路，并有效地解决问题。难点：运用假设的策略解决实际问题。11.24-12.3五24五、分数四则混合运算1分数四则混合运算2用分数乘法解决稍复杂的实际问题1使学生联系已有的整数、小数四则混合运算的知识，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确进行分数四则混合运算；了解整数运算律对分数同样适用，并能应用运算律进行有关分数的简便计算。2使学生学会用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题（不超过两步），进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。3使学生在运用已有知识和经验进行分数四则混合运算的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，体会数学知识和方法在解决时间问题中的价值，获得成功的乐趣和体验，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。重点：理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确计算；能应用运算律进行有关分数的简便计算；会用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题（不超过两步）。难点：会用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题（不超过两步）。12.4-12.31六2244321六、认识百分数1百分数的意义和读写2百分数与小数、分数的互化3求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题4纳税、利息和折扣5列方程解决稍复杂的百分数实际问题6整理与练习7.互联网的普及1使学生在现实情境中，理解百分数的意义，会正确读、写百分数；能正确进行百分数与小数、分数的互化；会解答有关求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。2使学生在理解百分数意义，探索百分数与分数、小数互化的方法，以及解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。3使学生在用百分数表达和交流生活现象、解决简单实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，进一步树立学好数学的信心。重点：理解百分数的意义，会正确读、写百分数；能正确进行百分数与小数、分数的互化；会解答有关求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。难点：会解答有关求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。1.2-1.8七5七、整理与复习1数的世界2图形王国3统计天地4应用广角5自我评价1使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释