高中生物 第四章 种群和群落 4.1 种群的特征课件 新人教版必修3.ppt

第4章种群和群落 第1节种群的特征 1 列举种群的数量特征 2 用图解表示种群数量特征之间的关系 3 能用样方法调查种群密度 一 二 三 四 五 一 种群密度及其调查方法1 概念 种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度 种群密度是种群最基本的数量特征 2 调查种群密度常用的方法在调查分布范围较小 个体较大的种群时 可以逐个计数 但在多数情况下 这种方法非常困难 需要采取估算的方法 估算种群密度常用的方法有样方法和标志重捕法 1 样方法 在被调查种群的分布范围内 随机选取若干个样方 通过计数每个样方内的个体数 求得每个样方的种群密度 以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值 取样的关键是要做到随机取样 不能掺入主观因素 五点取样法和等距取样法是常用的取样方法 一 二 三 四 五 2 标志重捕法 许多动物的活动能力强 活动范围大 不宜用样方法来调查种群密度 因此常用标志重捕法 也就是在被调查种群的活动范围内 捕获一部分个体 做上标记后再放回原来的环境 经过一段时间后进行重捕 根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例 来估计种群密度 一 二 三 四 五 二 出生率和死亡率1 出生率是指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率 2 死亡率是指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率 一 二 三 四 五 三 迁入率和迁出率对一个种群来说 单位时间内迁入或迁出的个体 占该种群个体总数的比率 分别称为迁入率或迁出率 一 二 三 四 五 四 年龄组成1 概念 种群的年龄组成是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例 2 类型 增长型 稳定型 衰退型 一 二 三 四 五 五 性别比例性别比例是指种群中雌雄个体数目的比例 在一块麦田里 小麦 老鼠 荠菜 蝗虫 野兔等生物的种群密度相同吗 种群密度最大的和最小的各是什么 说明什么 提示 不相同 最大的是小麦 最小的是野兔 说明在同一区域 同一时间内 不同种生物的种群密度不同 一 二 三 一 种群与物种的区别1 概念不同 种群是指生活在一定自然区域内的同种生物的全部个体 物种是指能够在自然状态下交配 并且产生可育后代的一群生物 2 范围不同 一般来说 种群是较小范围内同一种生物的全部个体 而物种是由许多分布在不同区域的同一种生物的全部个体组成的 3 二者的关系图解 一 二 三 二 种群各数量特征之间的联系 一 二 三 1 在种群的数量特征中 种群密度是最基本的数量特征 种群密度越高 一定范围内的种群个体数量越多 2 出生率和死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群数量和种群密度的直接因素 出生率高于死亡率 迁入率高于迁出率时 种群密度增大 相反 种群密度减小 3 年龄组成是预测种群密度未来变化趋势的重要依据 一 二 三 三 种群密度的取样调查1 原理一般情况下 要逐一计算某个种群的个体总数是比较困难的 因此 研究者通常只计数种群的一小部分 用来估计整个种群的种群密度 此方法称作取样调查 2 方法步骤 1 植物种群密度取样调查的常用方法 样方法 一 二 三 一 二 三 2 动物种群密度调查的常用方法 标志重捕法 确定调查对象 捕获并标记部分个体 在该种群生存环境中 均匀设置捕获点 捕获一部分个体 对其进行标志后 再在原地将其放回 并记录个体数量 m 重捕 计数 一段时间后 在原来的捕获点再次捕获一部分个体 并记录数量 n 及其中被标志的个体数 m 然后放回原来的环境 一 二 三 特别提醒 样方法除适用于植物外 还适用于活动范围较小的动物 如蚯蚓等 标志重捕法的前提条件是未标志和被标志个体有同样的被捕机会 而且在调查期间 没有个体出生 死亡 迁入 迁出等 随机取样是为了确保所选择的样方具有代表性 使统计结果更接近真实的情况 样方的数量要适宜 数量太少 则误差较大 数量太多 则增大了工作量 样方法的计数原则 在计数样方种群数量时可能会出现右上图所示的情形 我们只要计数样方内部和相邻两边 及其顶角 的个体数量即可 题型一 题型二 题型三 题型一种群的概念 例1 下列对种群概念的叙述 正确的是 a 不同地域中同种生物个体的总称b 同一地域中同种生物个体的总称c 一个湖泊中各种鱼类的总称d 一个生态环境中具有相互关系的动植物的总称解析 种群是指生活在一定自然区域内的同种生物的全部个体 剖析这个概念 它包括三个要点 同一个地域内 同一物种 全部个体 如果缺少或不符合其中任何一个 就不是种群 答案 b 题型一 题型二 题型三 反思领悟对种群概念的理解 两个要素 同种 和 全部 两个条件 时间 和 空间 离开一定的空间和时间的种群是不存在的 两个观点 第一 从生态学的观点来看 种群是繁殖的基本单位 是生物群落的基本组成单位 第二 从进化学的观点来看 种群是生物进化的基本单位 也是基因库的最小单位 题型一 题型二 题型三 题型二种群的特征 例2 甲 乙 丙是同一物种的三个种群 其年龄组成见下表 三个种群年龄组成的类型分别为 a 甲是增长型 乙是稳定型 丙是衰退型b 甲是稳定型 乙是增长型 丙是衰退型c 甲是增长型 乙是增长型 丙是衰退型d 甲 乙 丙三个种群都是稳定型 题型一 题型二 题型三 解析 根据表中数据 甲幼年个体最多 老年个体最少 可预测种群出生率大于死亡率 种群密度逐渐增加 因而是增长型 乙各年龄期的个体数相同 预测种群出生率与死亡率接近 种群密度基本不变 因而是稳定型 丙幼年个体最少 老年个体最多 预测种群出生率小于死亡率 种群密度逐渐降低 因而是衰退型 答案 a反思领悟种群具有个体不具有的特征 种群密度 出生率和死亡率 迁入率和迁出率 年龄组成和性别比例 题型一 题型二 题型三 题型三取样调查种群密度 例3 某同学在测定一个生物种群分布比较均匀的原始森林中的山毛榉 一种高大的乔木 的种群密度时 采取如下操作 选取山毛榉分布比较均匀 长为5km 宽为1km的长方形地块 将该地分成三等份 在每份的中央划一个样方 样方是边长为5m的正方形 每个样方内山毛榉的数量如下表 请回答问题 1 根据该同学的调查 该森林中的山毛榉的种群密度为 2 该调查方法是否可靠 原因是 题型一 题型二 题型三 解析 根据种群密度的取样调查法计算各样方内的种群数量平均值 即 3 5 4 3 4 即边长为5m的正方形内有4株山毛榉 其种群密度为4 5 5 0 16株 m2 由此可见 该调查结果并不可靠 因为山毛榉植株是高大乔木 单株占地面积较大 而样方选取的又太少 面积太小 因此 在所取的样方中山毛榉的数量不足以反映种群密度 答案 1 0 16株 m2 2 不可靠所选取的样方面积太小 样方数太少 探究方法 能力展示 双子叶植物种群密度的调查 1 原理 种群密度调查通常采用随机取样的方法 对于植物种群的调查通常用样方法 2 设计方法 设计样方面积 选取样方 计数 求平均值 探究方法 能力展示 生态工作者在调查某草原某种双子叶草本植物种群密度时 设计如下调查步骤 选取40cm 40cm为最佳样方面积 在该物种分布较密集的地方取5个样方 计数每个样方内该植物的个体数 若计数结果由多到少依次为n1 n2 n3 n4 n5 则将n5作为种群密度的估计值 请指出以上设计步骤中的错误并加以改正 解析 在做种群密度调查时 要注意先根据调查对象选择调查方法 样方法适用于植物种群的调查 在调查前要根据被调查植物