《秋游》教学设计.doc

1. 秋游教学设计教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课十个生字，并能正确美观的书写。理解由生字组成的词语。3. 通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的感情。4. 会用“有的.有的.有的.”说话，简单描述秋天的美景。教学重点：1. 正确、美观地书写生字。2. 正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点：1. 学会抓住景物的特征，抒发自己的感情。2. 用“有的.有的.有的.”说一句话。教学时间：两课时教学过程：第一课时1 谈话激趣、导入新课大家喜欢秋天吗？秋天里都有什么美丽的东西？今天老师就带着大家和课文里的小朋友一起去“秋游”。2 板书课题、理解“秋游”1. 请小朋友么跟着老师一起书写课题秋游。（教师板书课题，学生跟着书空。）2. 齐读课题。3. 咦？“秋游”是什么意思呢？指名说一说。（对了！秋游就是秋天出去游玩的意思。）三初读课文、读准生字1.那么，老师的问题又来了哦！秋天要到哪儿去游玩？看了些什么？玩了些什么？请同学们看看图，读一读课文。（自由朗读课文两遍，出示ppt要求）读课文要求，借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子，标上小节号，圈出生字词。2. 检查自学情况（1） 出示生字词，指名读生字，相互指正。重点理解“郊外、追逐、打滚儿”的意思及儿化音的读法。（2） 去拼音开火车读生字。（3） 齐读，结束生字检查环节。3. 生字部分大家掌握的非常好，那么现在我们一起来看一下课文。还记得刚刚老师的问题吗？（出示图片，一起看图回答问题。）（1） 我们到哪里去秋游？（用书上的话回答，点名读课文第一小节，齐读。）对了，我们跟着老师去了郊外游玩。然后，让我们按从上到下的顺序一下来看着一幅图。我们看到了秋天的天空是什么样子的？田野是什么样子的？（第二、三小节，男女生分组齐读。）（2） 秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？（点名回答并读第二小节，齐读）秋天的田野怎么样？哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？（点名读第三小节，小组比赛读）（3） 草地上的小朋友又在干什么呢？他们是怎么玩的？（出示句子：小朋友有的（），有的（），有的。齐读句子。齐读课文第四小节。）（4） 齐读课文。四.再读课文、理清脉络。接下来，老师把课文四个自然段的意思分别写在下面，请你跟你的同桌互读课文并对照课文，在前面的括号里填上小节号。 （ ）同学们玩得很高兴。（ ）同学们跟老师到郊外游玩。（ ）天空美。 （ ）农田美。想一想，跟你的同桌讨论讨论。同学们已经把课文初步读懂了，让我们再来读一遍课文。5 教学生字，正确美观1. 自学课后的生字笔顺表，把生字的笔顺描一遍。2. 你觉得哪些字需要大家注意？ 兔：最后一笔是小兔子的尾巴，千万不能丢。 凉：“两点水旁”，与“冷”有关，不能写成“三点水旁”。 逐：第七笔是“点”，不能写成“捺”。3. 请同学们观察重点笔画在田字格中的位置，指名到黑板上板演。学生描红并抄写生字，教师巡视，提醒坐姿和握笔姿势，个别指导书写。第二课时教学过程：复习导入 1.听写十个生字。 2.指名分自然段朗读课文。二.精读细研、说话训练 1.学习第一自然段。（1） .指名读（2） .这一段有几句话？第一句说了什么？（天气凉了。）（3） 出示句子。A. 天气凉了。B. 天气渐渐凉了。（这两句话有什么不同的地方？哪一句比较好？为什么？小组讨论，点名回答。）（说明天气不是一下子就凉的，而是一点一点变凉的。）那么谁能把“渐渐”换一个词语？（慢慢），（齐读句子，感悟天气慢慢变凉。）（4） 第二句说了什么？（同学们跟着老师去郊外游玩。）出示第一节，齐读。过渡：同学们去郊外游玩都看到了什么？2. 学习第二、三自然段。（1） 自由朗读课文，用笔画出你喜欢的句子，和大家分享一下为什么喜欢。（2） 全班交流蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。（哦！你喜欢这一句，那么为什么呢？写了天空的颜色，是蓝蓝的。还写天空的大一望无边。还有呢？哦，还有写了白云，白云都像什么？有时像一群白兔，有时像几只绵羊。哦，真有趣！那么白云除了像白兔和绵羊还像什么呢？谁来说一说？用上有时像.有时像.）这个句子美不美？你找的真好！那么我们大家一起来美美的读一读这个句子吧！（齐读第二小节）还有谁找到美美的句子了？农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。（你找了这个句子，那么你能跟大家说一说为什么喜欢这个句子吗？哦！颜色很多，黄，红，白，这些颜色可真漂亮啊！秋天是个收获的季节，这些庄稼都成熟了！农民伯伯高不高兴啊？那我们带着高兴的心情一起来读一读第三小节，分小组比赛，看看哪一组的农民伯伯最高兴了。）过渡：秋天真美呀！天空很美！田野也很美！让我们一起来读一读二三小节，把秋天的美读出来，好不好？（齐读二三小节）3. 学习第四自然段（1） 秋天这么美！同学们在郊外游玩的开不开心？你从哪里看出来的？谁来把第四自然段读给大家听一听？读的真好！那么谁来说一说同学们都玩什么了？（随着学生回答，出示第一句）哦！同学们打滚儿、逮蚂蚱、向着蓝天亮开了嗓子。同学们做了这么多，那么课文里面用了什么词语把这三个连起来的？（有的.有的.有的.）熟不熟悉？那么谁能用上“有的.有的.有的.”来说一句话？（点名回答）（2） 诶？课文里有一个短语“向着蓝天亮开了嗓子”？这是什么意思？想一想亮嗓子干什么？（唱歌、大叫、大喊）（3） 出示第二句话大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！（“奔跑”和“追逐”这两个词语完全相同吗？想一想有什么不同的地方？）（多开心要用