广东省南海区石门实验中学七年级数学上册 1.3截一个几何体导学案（无答案）（新版）北师大版.doc

1.3截一个几何体学法指导可以通过切萝卜来了解图形与截面的关系，同一几何体不同角度切截所得截面的不同形状的想象与截法一、预学质疑（设疑猜想、主动探究）1.截面的定义是：用 个平面去截一个几何体，截出的面叫截面.2.下面几何体中，截面图形不可能是圆（ ） a.圆柱 b.圆锥 c.球 d.正方体3.用一个平面去截圆锥；圆柱；球；五棱柱，能得到截面是圆的图形是 ( )a b c d4.用一个平面去截一个正方体，截面图形不可能是（ ）a.长方形 b.七边形 c.三角形 d.正方形要大胆质疑，提价值性问题：阅读课文内容，你认为模糊或不懂的地方记录下来：二、研学析疑（合作交流、解决问题）【问题一】 “你注意到了吗？妈妈在将黄瓜切成一片片时，得到的截面是什么样的？，如果用一个平面去截一个正方体得到的截面可又将是怎样的呢？分组讨论，比一比那一组的结论多”。用一个平面去截一个正方体，你能截出三角形、四边形、五边形、六边形吗?分析：正方体的截面：根据面与面相交可以得到线可知：用一个平面去截正方体的三个面，则截面是 。若平面经过正方体的四个面，则截面是 形。若平面经过正方体的五个面，则截面是 形。若平面经过正方体的六个面，则截面是 形。若平面经过侧棱中两条相对的，则截面是 形。归纳： 1.因为正方体总共六个面，用一个平面去截正方体的最多可以得到 条交线，从而截面最多只能是 边形，不可能是七边形。【问题二】刚才切、截一个正方体就得多个不同的截面，那么如果截一个圆柱体呢？或是截一个其它棱柱体呢？你又会得到一些什么样的截面？”用一个平面去截三棱柱，最多可截出_；用一个平面去截四棱柱，最多可截出_；用一个平面去截五棱柱，最多可截出_。归纳：用一个平面去截n棱柱，最多可截出_ 边形归纳：常见几何体的截面形状：几何体截面形状正方体圆柱圆锥球三、导法展示(巩固升华、拓展思维)1.如图，用平面去截一个正方体，所得截面的形状应是（ ）2.用一个平面截圆柱，则截面形状不可能是（ ） a.圆 b.正方形 c.长方形 d.梯形3.如图，用平面去截圆锥，所得截面的形状是（ ）4.一个平面去截一个圆柱，图甲、乙中截面的形状分别是 、 5.图（1）中的截面的形状是 ，图（2）中的截面的形状是 6.(1)用一个平面截一个圆锥，所得截面可能是三角形吗？可能是直角三角形吗？(2)用一个平面去截正五棱柱，能截出圆吗？能截出三角形（等腰三角形或等边三角形）吗？能截出四边形、五边形、六边形、七边形或者八边形吗？(3)用一个平面去截正方体，截面可能出现那几种情况？四、小结反思（自主整理，归纳总结）五、促评反思（反思评价、课外练习）1.用一个平面去截一个正方体，截面图形不可能是（ ）a.长方形 b.梯形 c.三角形 d.圆2.判断题(1)用一个平面去截一个正方体，截出的面一定是正方形或长方形.（ ）(2)用一个平面去截一个圆柱，截出的面一定是圆.（ ）(3)用一个平面去截圆锥，截出的面一定是三角形.（ ）(4)用一个平面去截一个球，无论如何截，截面都是一个圆.（ ）3. 分别指出图中几何体的截面形状的标号：（1）中截面形状的标号： ；（2）中截面形状的标号： ；（3）中截面形状的标号