用7的乘法口诀求商.doc

用7的乘法口诀求商河滨路小学 曹玲教学内容：课本第65页例题，第66页想想做做第14题。教学目标： 1、让学生经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解用7的乘法口诀求商的方法，并能正确熟练地运用7的乘法口诀求商，能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式，初步知道乘除法之间的关系。 2、通过教学，加深对乘、除法之间的关系的体会，培养学生观察、比较、概括的能力。向学生渗透“迁移类推”的学习方法，培养学生归纳、迁移类推的能力，提高学生的计算能力。 3、让学生在独立思考的基础上加强合作交流，体验成功的快乐，树立合作交流的意识。 教学重点： 让学生在自主探索、合作交流中掌握用7的乘法口诀求商的方法。教学难点：正确熟练地运用7的乘法口诀求商，初步知道乘除法之间的关系。教学准备：多媒体、游戏卡片教学过程：一、创设情境，复习就知1、 （1）口答： 五( )三十五 三( )二十一 ( )七四十二 ( )七二十八 七( )四十九 ( )七十四 （2）口算，说说你是怎么想的？126 63 18 3 305 105 155 24 4 2、引入新课：求商时，根据多少除以几，先想乘法口诀，再求出商。这节课我们继续用这种方法来学习怎样用7的乘法口诀求商。(板书课题) 二、观察思考，学习新知 1、多媒体出示例题图。 (1) 请小朋友们仔细看图。看到这个画面你了解到了哪些数学信息？你能根据这些信息提出用除法计算的问题吗？（小组学生交流一下，可以用小棒摆一摆）(2) 你提出的问题是什么，谁愿意说给大家听听？(3) 学生回答，教师相机引导，多媒体出示：28朵花，每7朵扎成一个花环，可以扎成几个花环？(4) 提问：怎样列算式？（板书：287=）提问：为什么要用除法来解答? (请学生分别说一说) 再指名说说算式所表示的意思。287等于几呢，你是怎样想的？板书：（ ）七二十八(5) 哪些小朋友提出的问题以及解决问题的方法和这位小朋友一样呢？(6) （学生反馈）其他小朋友又是怎样想的？(7) 多媒体出示：28朵花，扎成4个花环，平均每个花环有几朵花？学生列出算式并说出算法。（板书284= 四（ ）二十八）了解学生情况，学生填写课本第65页例题。（8）提问：计算这两道算式的方法上有什么相同的地方？（用了同一句口诀四七二十八）也就是说用一句乘法口诀可以计算两道除法算式。指名说说，复述这两题的解题过程。 2、小结： 通过以上各个算式的计算，可以知道，求有关7的除法的商，可以想7的乘法口诀。 3、学生读一读以上两道算式，说说它们求商的方法是什么? 三、巩固深化，掌握方法1、完成想想做做第1题。 (1)你能一组一组地做吗？ (2)提问：通过练习，你发现了什么?你能用“因为所以”把每组三题的关系说出来吗？(每组中的三道题在计算时都是用同一句口诀来计算的，同时也可以根据乘法来计算除法。) 2、完成想想做做第2题。 (1)出示口算题：217 指名口算，并说说所用的口诀。 提问：三七二十一这句口诀还能求出哪一道除法算式的商?(板书) 提问：一句乘法口诀一般情况下可以写出几道除法算式? (2)出示若干口诀，学生练习。（同桌互相说一说） (3)提问：一句乘法口诀一般可以求几道除法算式的商? 3、刚才小朋友们完成得真不错，苹果娃娃要来比比谁做得又对又快。完成想想做做第3题。（同桌互查）集体纠对。 4、完成想想做做4题。 让学