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文档简介

简单电路的科学教案 教案教学目标： 1、使学生知道电路需要持续供电电池，理解完整电路，并知道、掌握用不同办法联接多个小灯泡的方法，科学教案一则。 2、会描述有关的实验现象，懂得一些简单电路符号，并会绘制简单电路。 3、激发学生探究电的兴趣和培养学生解决困难、问题的信心及集体荣誉感。教学重点：简单电路的联接。教学难点：绘制电路图。教学准备：小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个、记录用纸。 教学过程： 1、师：现在大家的实验桌上都有1根导线、1个小灯泡和1节电池，现在大家来一次小比赛，看哪组能接亮，并且稳定、持久。生：（学生都马上接亮） 2、师：都亮了，看来第一回合都赢了，但比赛总得决出胜负吧。下面我们就来改变一下比赛规则，来通过第二回合决出胜负。改变的规则是：大家都把手放掉，看谁的小灯泡还亮，亮者得胜。（学生放手，小灯泡都不亮） 3、这次都输了了，为什么会不亮呢？ 4、学生回答后引出并板书：联（写大些） 5、师：看来第二回合又未决出胜负，老师就给大家提供一些用具，来进行第三回合比赛，看谁先接亮小灯泡。（教师出示小灯座和电池盒，并介绍其结构和联接点等，边介绍边在黑板上分上下画上小灯座和电池盒） 6、发给每组1根导线、1个小灯座1个电池盒，让学生开始做实验（第三回合），教师巡视，先接亮者为先胜，第一名，依次排来 7、师：有些组虽然不亮，但电路的联接也是对的，现在就请大家把你们联接的用图画下来，教案科学教案一则。 8、生：（尝试画电路图，完成作业本P4活动记录1） 9、（投影展示部分学生画的图），师：虽然大家画的大多没错，但画得复杂、画法也有小异，我们可以用一些符号来统一表示上述用具，这样既方便又统一直观。（教师将事先画的小灯座和电池盒连接起来，又边讲解符号边画出简单电路）师：这就是我们今天要学习的内容：简单电路（板书课题） 10、师：现在老师再给大家1个小灯泡、1个小灯座、2根导线，大家来进行第四回合比赛，看哪组把2个小灯泡都接亮，同时画出电路图。 11、学生实验，并画电路图。（完成作业本P4活动记录2） 12、表扬第四回合赢者，并进行交流，同时教师进行板书（二图，并分别突出二字：串、并，与“过程4”板书的“联”相应。）这就是最常见的二种使2个或更多的小灯泡亮起来的方法。 13、小结：简单电路的必须材料和联接方法。（四回合） 14、作业：作业本P4课堂练习（选择题） 15、课的延伸：（1）谁能用二节或更多的电池使多个小灯泡都亮起来。（2）上面的二种接法中，如果电池、灯泡都相同，哪
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