南沙卫士.doc

北师大版六年级语文 新课程有效教学导学案审核人签字：授课年级六年级学科语文课题南沙卫士任课教师郭睿玲课型预习展示课问题生成课综合解决课课时2授课时间教材分析南沙卫士是六年制小学语文北师大版第12册第六单元的拓展课阅读课文。本单元主题是“英雄”，学生通过对本篇课文的学习，一是要在阅读能力及理解能力上都得到进一步提高；二是在思想上受到启迪和教育，重新理解“英雄”的真正含义，从而培养学生为国争光和无私奉献的精神品质。 本文讲述了驻守在南沙群岛的解放军官兵在岛上遭受的种种困难：高盐、高湿、高温，严重缺乏淡水资源，使人的生理机能面临严峻的挑战，与世隔绝的孤独使他们饱受精神上的痛苦。然而,戍守卫士却勇敢顽强地与恶劣的自然条件做斗争，赞扬了他们热爱祖国，艰苦奋斗，追求作为、无私奉献的崇高精神。学生分析这篇文章不仅篇幅很长，而且是一篇拓展阅读课文，重在培养和提高学生的快速阅读和理解能力上。因此，在设计和教学时，我以学生为主体，教师为主导，以读促悟，首先让学生快速阅读课文，把握文章的主要内容，让学生以完成填空的方式归纳，引导学生进一步巩固和掌握归纳文章主要内容的方法和技巧。然后，给学生提出了三个问题，让学生围绕这三个问题自读自悟，抓住课文的重点段落、句子和关键词语反复朗读感悟，然后和同桌认真交流讨论，并边理解边做批注，同时教师给予适时指导，要求学生用文中的重点词语句子来准确回答，谈自己的理解、感受，从而突破了教学的难点。设计理念以感情朗读为主，通过朗读带动对课文的理解和把握。可采用小组合作交流的方式让学生自己去发现南沙卫士高尚的情操，在文中通过几件事例表现出来。指导分析重点句，体会南沙卫士伟大的人格魅力。教学目标1）快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出围绕缺水文章描述的七件事情，进一步培养学生快速阅读的能力。 2）认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质，重新认识和把握英雄的真正含义。 3）有感情地朗读课文。重难点1）快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出围绕缺水文章描述的七件事情。 2)认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质，重新认识和把握英雄的真正含义。教学方法本课篇幅不长，韵脚清晰，语句长短适宜，读起来朗朗上口。教学中要引导学生结合资料把课文内容读懂，并产生真切的感受。关键问题围绕缺水，课文具体讲述了哪几个事例？缺水该给战士们带来了哪些困难？面对这些难题，战士们想了哪些办法？教学准备1、 教师准备一案三单。2、 学生自读预习课文，搜集作者的资料。教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为导课激趣，创设情境3分钟导入语：同学们，你们知道吗？在祖国领土的最南端，有一颗璀璨的明珠，那里烟波浩淼、一片汪洋，那里有丰富的渔业资源，那里蕴藏着丰富的石油等矿藏，这片神奇的国土就是祖国的南疆南沙群岛。你们想欣赏一下它秀丽的景色吗？（放映南沙群岛图片）同学们，你们可曾知道，这里以前没有土壤也没有生命，是日夜守卫的人民解放军在这里创造了奇迹，是他们捍卫国家海洋权益，这节课我们就走进他们的生活，去了解他们的喜怒哀乐。学习英雄中的第五课南沙卫士。用优美的语言导课，激发学习兴趣。通过老师的导课，进入课文创设的情景。预习展示，问题处理7分钟1、小组自愿将预习中需要交流、展示的内容拿到班上交流，其他同学和小组补充、添加，解决大家预习中的共性问题。2、教师或学术助理对预习情况进行评价，激励学生做好课前预习。对个别问题进行指导。将预习中的困惑、争议弄明白。合作探究，成果交流25分钟1、学生分组讨论教师预设问题，教师下组给予必要的指导。 下组指导时要关注潜能生，实行一分钟关注。2、各组展示讲解，其他小组质疑、添加，做好笔记，并对各组或学生的展示进行评价。围绕缺水，课文具体讲述了哪几个事例？缺水该给战士们带来了哪些困难？面对这些难题，战士们想了哪些办法？教师要多指导潜能生，激励其大胆参与探究，展示自己的风采。能抓住文中的细节，全面认识小说中的人物形象。课堂小结布置作业5分钟1、学术助理、学科长、学生代表总结这节课的知识点。2、畅谈自己本节课的学习收获。3、教师小结：文章通过细节描写、动作描写再现了英雄的本色，为了祖国人民的饿幸福。为了捍卫国家海洋权益。战士们用自己的口号诠释了英雄的真谛，那就是“吃苦不是标准，主动作为、艰苦奋斗、创造一流成绩才是我们永恒的追求”。战士们的精神将薪火相传、生生不息。这种不知疲倦、永不停息的追求精神铸造了南沙的军魂，他们不愧是祖国的饿英雄、不愧是南沙卫士。对学生的发言给予必要的激励。 鼓励潜能生多谈感悟。发散思路，多角度谈自己的体会。教学反思南沙卫士问题导读评价单 班级 姓名 【学习目标】1）快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出围绕缺水文章描述的七件事情，进一步培养学生快速阅读的能力。 2）认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质，重新认识和把握英雄的真正含义。 3）有感情地朗读课文。【教学重难点】1）快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出围绕缺水文章描述的七件事情。 2)认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质，重新认识和把握英雄的真正含义。学生准备： 1、 课前反复阅读课文，课前搜集的有关花卉类的图片和相关文字介绍。 2、完成问题导读单评价单；思考问题生成评价单。预习步骤：一、掌握重点字词。（课后生字认字表注音、指读、组词、抄写“五个二”及听写）二、读课文不少于六遍（按照预习步骤逐一落实）三、完成检测预习结果：1给下列加点的字注音： 浩渺 散露 名副其实 脊梁 溃烂 蘸湿 坍塌癣 呵护 暴晒 肆虐 罐头 马齿苋 蓄水池 袒露2、你会解释下列词语吗？烟波浩渺: 名副其实: 蕴藏恩赐: 其貌不扬: 坚忍不拔: 袒露: 坍塌: 呵护: 肆虐: 慷慨:3、利用网络或工具书查找关于南沙群岛的资料：自我评价 教师评价 南沙卫士问题生成评价单 1、围绕缺水，课文具体讲述了哪几个事例？缺水该给战士们带来了哪些困难？面对这些难题，战士们想了哪些办法？体现了战士们怎样的精神品质？ 2、面对何正会的遗体，大家为什么流眼泪？又为什么用热水给他擦洗身子？3、为什么把太阳花定为南沙的礁花？4、探讨文章主题及写作。南沙卫士问题训练评价单班级 姓名 一、资源 二、练习册三、能力拓展： 战胜命运的孩子有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。不幸得很！想当音乐家的孩子突然耳朵聋了；想当美术家的孩子忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。 恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你耳朵虽然坏了，但你的眼睛还是明亮的，你为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎了的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，你为什么不改学弹琴呢？” 孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，因为这样可以避免一切干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子慢慢地觉得失明反倒有利，因为，这样能够免除许多无谓的烦恼，使心思更加集中。 果然，耳聋的孩子后来成为美术家，艺术超凡，名扬四海；眼睛瞎了的孩子，终于成为音乐家，技艺卓绝，饮誉天下。 一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩十分激动，拉住老人连连道谢。老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的！”1、给下列带点的字选择正确的读音： 弹琴（dn tn） 爱好(ho ho) 音乐(yu l)比划(hu hu) 堵塞(s si) 尽管(jn jn)2、从