高考历史总复习 仿真预测知能闯关 选修第37讲上重大改革回眸 新人教版（广东专用）.doc

2013高考总复习历史（广东专用）仿真预测知能闯关 选修历史上重大改革回眸第37讲1(2012青岛模拟)阅读下列材料，回答问题。材料1：国王是法律的创造者，而非法律创造国王假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他们引导到正确的道路上去正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。詹姆斯斯图亚特神权(1603年)材料2：人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关赋予其权力的目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产当立法者们图谋破坏人民财产或贬低他们的社会地位，使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态。人民因此应就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人们抵抗强暴的共同庇护。约翰洛克政府论(1668年)(1)请分析以上两则材料思想倾向的不同。(2)根据史实说明这两种思想在其所处时代的作用。解析：第(1)问中，材料1很明显倾向于君主专制，后者很明显倾向于主权在民，是社会契约论的表现；第(2)问中，“作用”我们可以结合所学知识很容易得出前者容易导致阶级矛盾激化的结论，而后者则为资产阶级革命和建立资本主义制度提供了理论依据。答案：(1)材料1认为“君权神授”，人民无权议论国王；材料2认为立法权是人民赋予的，法律应体现人民的利益，否则人民有权反对。(2)材料1力图维护君主专制，导致资产阶级、人民群众与统治者矛盾激化，是引起革命的原因之一。材料2为反对专制和建立资本主义制度提供了理论依据。2(2012山东淄博模拟)阅读材料：“48小时首相”1746年，乔治二世否决了时任首相亨利配兰的提案，导致配兰率领全体阁员集体辞职。乔治二世恼羞成怒，任命巴思伯爵为新的财政大臣，但是巴思伯爵受到了上届阁员的抵制，只当了两天首相就被迫辞职，时称“48小时首相”。乔治二世被迫请配兰复职并接受了其苛刻条件，由此开创了新的先例。阎照祥英国政治制度史(1)材料中“新的先例”指什么？“48小时首相”说明了什么问题？(2)人类进步不乏政治上的创新。结合所学知识，说明“政治创新”在美国建国之初是如何体现的。解析：本题考查对西方民主政体特点的理解归纳能力。第(1)问根据材料提取有效信息，就可以得出相关答案；第(2)问，政治上的创新在美国建国之初体现在政治制度的创新上，美国确立了总统制共和制、联邦制、三权分立制。答案：(1)新的先例：政府集体辞职。说明：国王逐渐丧失实际权力，确立内阁对议会负责体制。(2)体现：总统制共和制、联邦制、三权分立。 3(2012陕西西安模拟)阅读下列材料：材料1：英国的“国王靠自己生活”，平时王室和政府的财政开支很大程度上由国王的经济收入维持，除非发生对外战争，国王一般不得向臣民征税。材料2：查理一世登基后发现王室已是债台高筑。于是他要求人民“自愿”向王室交纳“恩税”。不料此举引起全国的抗议浪潮，各地的口号是：“议会！议会！除了议会不纳税！”“自愿”办法失败后，查理一世使出“强制性借款”手法。同时还监禁了6个拒绝公债的骑士，但仍未能解决财政危机。材料3：议会制度确立以后资产阶级著名学者吹嘘“议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人外，能够做一切事情”。请回答：(1)材料1反映了英国长期以来形成的一种怎样的政治体制？(2)材料2查理一世举动的实质是什么？(3)材料3中的英国“议会制度”确立的主要文件是什么？反映了什么问题？该制度的确立反映了人类怎样的政治发展趋势？解析：本题考查英国17世纪民主与专制的斗争。第(1)问，材料1反映的关键信息是国王不能随便征税，实际上是一种“有限君主制”，尚未形成完整的君主专制；第(2)问，查理一世的征税没有征得议会的同意，实际是一种专制行为；第(3)问，需要结合所学知识回答，首先要明确问题所说的“文件”是指权利法案，然后按照权利法案的特点和影响回答即可。答案：(1)反映了自13世纪大宪章颁布以后，英国逐渐确立起一种有限君主制的政治体制。不经议会同意，国王不得征税，也不得随意侵犯臣民的人身自由。(2)反映了查理一世在破坏英国政治民主的传统，实行专制。(3)文件：1689年权利法案。反映：议会权力至高无上。趋势：由专制独裁走向民主自由；由“人治”走向“法治”。(其他言之有理亦可)4(2012山东聊城模拟)阅读下列材料，回答问题。材料1：合众国公民的选举权不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。美利坚合众国宪法第十五条修正案(1870年)材料2：合众国公民的选举权，不得因性别而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。美利坚合众国宪法第十九条修正案(1920年)材料3：(此前年满二十一岁的公民才拥有选举权，现规定)年满十八岁和十八岁以上的合众国公民的选举权，不得因为年龄而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。美利坚合众国宪法第二十六条修正案(1971年)(1)据材料1、2、3，分别指出美国公民选举权扩大的表现。(2)结合所学知识概述美国公民选举权逐步扩大的原因。解析：本题考查美国民主制的不断发展完善历程。第(1)问，难度小，概括材料观点即可，三则材料分别取消了种族上的、性别上的和年龄上的限制；第(2)问，经济决定政治，思想的进步也对其有影响。主要从经济、思想文化的发展两个角度进行阐述。答案：(1)取消了选举在种族、肤色和奴隶身份上的限制；取消了选举在性别上的限制；放宽了选举在年龄上的限制。(2)社会经济的发展；公民的斗争；公民民主意识的增强；法学思想的进步；政权的推动。5(2012江西吉安模拟)阅读下列材料：材料1：第一条：第一款本宪法所制定的立法权，属合众国国会，国会由一个参议院和一个众议院组成。第七款经众议院和参议院通过的法案，在正式成为法律之前，须呈递合众国总统，由总统审批。倘若该议院的议员以三分之二仍然通过法案，该法案成为法案。第二条：第一款行政权力赋予总统，总统任期四年第二款总统有权缔约和约，但须争取参议院的同意，并须出席的参议员中三分之二的人赞成，他有权提名，并于取得参议院的同意后，任命大使、最高法院的法官第三条：第一款合众国的司法权属于一个最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院，最高法院和低级法院，如果尽忠职守，应继续任职美国1787年宪法材料2：美国1787年宪法是迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。英国威廉格莱斯顿材料3：中华民国主权属于全体国民；国内各民族一律平等，国民有人身居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由；国民有选举权和被选举权；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。1912年中华民国临时约法请回答：(1)材料1、3两部宪法所体现出的共同原则是什么？请根据材料1中的相关知识来具体说明这种原则。(2)结合所学知识，就材料2的评价谈谈你的看法。(3)材料1、3两部宪法中所涉及的有关总统权力的规定有何不同？请根据当时中国的形势分析造成这种不同的原因？解析： 本题考查近代民主思想与实践。第(1)问，前一问根据材料1、3不难回答；后一问要以美国为例，从国会、总统、最高法院之间权力的相互制衡来回答。第(2)问，由材料2中“最美妙的杰作”及所学知识，从进步性与局限性两个方面回答。第(3)问，联系所学知识，中华民国临时约法实行的是责任内阁制，与美国总统制不同；再从临时约法颁布的目的来回答原因。答案：(1)分权与制衡原则。分权原则：规定立法、行政、司法权分属国会、总统、最高法院。制衡原则：国会通过的法案须由总统批准；总统任命官员须由国会批准；法院的法官由总统任命；最高法院可以宣布国会的法案违宪。(2)材料2的观点具有片面性。进步性：它是世界上第一部资产阶级成文宪法，体现了一定的民主精神，促进了美国资本主义经济的发展，并对其他国家的政治制度产生了深远影响。局限性：间接地承认了奴隶制的合法性、“只是拥有一定财产的白人男性才有选举权”。(3)美国：总统是国家元首、掌握最高行政权，是三军统帅；中华民国实行责任内阁制，总统权力受内阁的制约。辛亥革命推翻了清王朝的统治，袁世凯夺取了革命果实。为了限制袁世凯的权力，维护民主共和制度。6(2012福建省质检)阅读下列材料，回答问题。材料1：霍布斯认为，人们在组成国家后已把全部自然权利转让给了主权者，既然君主是主权的体现者，国民的总意志，那么他的利益便理所当然地体现了臣民的利益，他本人就是全体臣民的化身。如此，则臣民对君主的任何反抗都意味着对自己的反抗。材料2: 洛克以为，那种关于把全部权利上交给主权者的主张荒唐得近乎滑稽。人们组成国家的目的是为了保护自己的自由、财产和安全，如果把一切权利都转让了出去，使君主有权任意处置自己的自由及生命，那么这与自然状态下有何区别？这等于是为了防止臭猫和狐狸的侵袭，却甘心被狮子吞噬，甚而还以此为安全！天赋人权绝不可转让或遭剥夺，保护这些权利正是政府存在的目的，抹煞人权的国家没有存在的意义，而侵犯人权的政府即是暴政、专制。以上材料均摘自陈绪纲读(社会契约论)(1)材料1、2中霍布斯与洛克论述的共同主题是什么？他们的观点有哪些不同？(2)为防止出现“侵犯人权的政府”，孟德斯鸠在材料2洛克思想的基础上提出了什么学说？结合中外相关史实，指出这一学说的历史作用。解析：本题第(1)问考查对材料的解读与概括比较能力，第(2)问考查调动和运用教材知识的能力。第(1)问通过对材料的解读，提取相同的关键词“人的权利”即可概括出两人论述的共同主题，并通过比较得出两人主张的不