大班教育活动：你行我也行郝英华运城市临猗县猗氏幼儿园.doc

大班教育活动：你行，我也行 郝英华 运城市临猗县猗氏幼儿园一、设计意图3-6岁儿童学习与发展指南强调让幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题要求教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体现发现的乐趣。本次教育活动我选用了易拉罐作为活动的材料是因为易拉罐随处可见，幼儿再熟悉不过，但幼儿对易拉罐的认识仅限于它可供给我们饮料，但对易拉罐的什么形状、再利用等一无所知。我从培养幼儿认真观察生活，培养幼儿勤于动脑入手，以培养同伴之间合作能力和探究意识为教育目的，设计了此活动。二、活动目标：、在探究搭建易拉罐的过程中发现感知数、列及序列，初步了解保持物体稳定的因素及物体特征与它们的关系。、发展幼儿的想象力、创造力，锻炼幼儿的耐力，增强肢体运动能力。、培养幼儿之间形成良好的合作关系，树立自信心，增强克服困难的勇气。三、活动准备：、易拉罐80个，木质隔板9个。.、音乐磁带一盘，录音机一台。、将教室划分为五个小展厅及一个大展厅，一个绿色家园。四、活动过程：（一）引发幼儿参与活动的兴趣、幼儿每人手拿一个易拉罐听音乐入活动室、谈话活动易拉罐原来是做什么的？（装饮料、装啤酒）它还能做什么呢？（踢、做手工）告诉幼儿他还可以玩小小建筑师的游戏。（二）第一次探究活动-二人合作搭建作品、教师提游戏要求：找一个朋友；二人共同搭建。、随找朋友的音乐，找到一个好朋友，并随音乐边唱边跳。、两个人共同商量，一起到绿色展厅中搭建。音乐停止，幼儿停止搭建，一同到绿色家园中欣赏。、作品展评。请幼儿说出作品名称，并试着说出自己最喜欢的作品，为什么？最喜欢的作品，为什么？（三）第二次探究活动-三人合作搭建作品、教师提游戏要求：找两个好朋友；三人用易拉罐和隔板共同搭建（提醒幼儿探究如何让易拉罐稳稳的站立，应注意什么。）、幼儿听音乐找两个好朋友，共同搭建。教师巡回指导。、幼儿作品展评。在介绍自己作品的时候要说清是和谁共同搭建的。、总结如何能搭得稳。（四）第三次探究活动-多人合作搭建作品、教师提出游戏要求：找多个好朋友取更多的易拉罐进行搭建。增加游戏难度：隔板下面只能用一个易拉罐，隔板上面用易拉罐搭建造型。、幼儿自由组合，自选场地进行搭建。、幼儿作品展评，评出最高奖，造型最佳奖。、颁发鼓励鼓励奖品。五、活动反思陈鹤琴先生说孩子是以游戏为生命的。纲要也直接规定幼儿园要以游戏为基本活动。确实，在游戏中幼儿享受成功、体验挫折、尝试解决问题、满足情感交流、积累各种经验，从而获得身心和谐发展。通过这次活动让我深刻地感悟到以下几点：、人人都是快乐的体验者。幼儿一直在教师的问题情境中与同伴合作探索易拉罐的独特造型，体验着合作的乐趣，同时也满足了自己的兴趣和需要。、人人都是主动的探索者。在活动中教师引导幼儿通过与同伴讨论、商量、实践的多种途径探索保持物体稳定的因素。在幼儿探索中，教师更是给与足够的探索机会和时间，让幼儿大胆的搭建不同作品，处处闪现创造的火花。、人人都是成功的表现者。本活动关注了每位幼儿经验的基础上，使幼儿用自己的方式统一、协调与同伴们的共同需要，鼓励幼儿大胆表现，充分体验