八年级语文上册第一单元草教学案无答案苏教版.doc

教学资料参考八年级语文上册第一单元草教学案无答案苏教版- 1 -学习目标：1、感悟周副主席的高尚人格.2、揣摩人物描写的方法，理解文中关键语句的深刻含义.教学重点及其难点：1、教学重点：理解课文紧扣线索安排情节的特点. 2、教学难点：理解文中关键语句的深刻含义.学习时间：两课时第一课时学习目标：疏通课文，掌握小说的基本情节，理解课文紧扣线索安排情节的特点，分析杨光的人物形象.一、预习课文，完成以下预习作业 1、给加点字注音焦灼（ ） 踉跄（） 愠怒（ ）酸涩（） 霎（ ）拽到（ ） 蔫巴（ ）抽噎（ ） 绽开（ ）2、解释词语焦灼：踉踉跄跄：愠怒：蔫巴： 3、查资料，了解作者及写作背景4、回顾前几课文体特点，写出本课文体特点律诗平仄、韵律 歌词琅琅上口，注意押韵回忆录叙事条理清楚，记叙要素齐全，描写生动形象小说小说三要素： 小说以塑造人物形象为主要手段，用生动细腻的描写来刻画人物.小说情节构成： .二、整体感知1、同学们轻声朗读课文，了解课文内容. 2、用简要的语言概述这篇课文主要内容3、围绕“草”作者写了哪些情节，请用简洁的语言概括一下. 明确本文的情节构成 三、合作探究1、本文为何以“草”为题？2、围绕“草”作者写了哪些情节，请用简洁的语言概括一下.四、研读描写，揣摩人物1、分析战士杨光的形象，找出文中描写他的句子，研究其对表现人物性格的作用.2、杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词圈出来. 五、当堂练习1、各组均有一个注音有误，找出来订正在括号里A水芹菜（q）美孚（f）肥嫩（nn）砍刀（kn）（ ）B火燎（lio）愠怒（wn）踉跄（ling）宿营（s）（ ）C嚼草（jio）残渣（zh）掀开（_in）蒜苗（s）（ ）D一霎（sh）堵截（j）挎包（ku）绽开（zhn）（ ）2、可是，现在竟然病倒在草地上.而他，却在首长赶去卫生部救治的路上，拦住了他的担架他惶惑地望着担架，一时竟不知如何是好了.“竟然”的表达作用：_ “惶惑”的原因：_ 六、布置作业1、有感情地朗读课文2、完成探究 练习一第二课时教学目标：感悟周副主席的高尚人格.揣摩人物描写的方法，理解文中关键语句的深刻含义.教学过程：一、 复习上一节课内容（1） 课文线索、结构（2） 杨光的人物形象二、 分析周副主席形象把描写周副主席动作、神态的词圈出来.细细品味作者用词的精妙.（神态描写、语言描写、动作描写）1、作者写周副主席尝有毒野菜时，运用了哪些描写词语？有什么表达作用？2、就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心.前一个“伟大”： .后一个“伟大”： .3、周副主席有些话看起来平淡无奇，仔细想想又觉得余味无穷.找出这样的句子，并谈谈你的理解.三、归纳：四、当堂练习1、为什么周副主席说：“要记住这些草”，“懂得这些草”？_2、周副主席的声音既是“又慢又轻”，为什么它却“像沉雷一样隆隆地”，这不是自相矛盾吗？_3、周副主席在小说中一直是很严肃的，为什么到最后他“宽慰地笑了”？_五、布置家庭作业1、“总理的惊人之处有六：一是死不留灰，二是生而无后，三是官而不显，四是党而不私，五是劳而无怨，六是去不留言.周恩来的六个大无，说到底是一个无私.总理在甩脱自我，真正实现大无的同时，却得到了别人没有的大有.有大智、大勇、大才和大貌那种倾城倾国、倾倒联合国的风貌，特别