江苏省连云港灌云县第一中学高中教学论文 教育的真谛是给学生幸福 新人教版.doc

江苏省连云港灌云县第一中学高中教学论文 教育的真谛是给学生幸福 摘要：噩耗接连传来：某校一高中学生谈恋爱失败，自杀于宿舍；某校一高中学生学业水平测试补考没过，自杀于家中；某校一高中学生因不满父母与老师的训斥，从办公楼跳窗身亡。到底是什么夺走了这些鲜活的生命？据调查，目前相当一部分高中学生存在幸福感缺失现象。作为教师，作为家长，我们有责任教会学生寻找幸福，让学生充分感受到学习与生活的快乐，对未来不再迷茫。关键词：幸福感、教师、高中生追求幸福是人类永恒不变的主题，每个人都渴望得到幸福，高中学生当然也不例外。但由于现在的社会正处于转型期，价值观比较混乱，社会上呈现出很多种不同的幸福观，甚至有很多人把金钱、及时行乐等作为人生的追求目标，认为只有物质上的富足和享受才是真正的幸福，这就造成了高中学生们对幸福感的迷茫，相当一部分高中学生存在幸福感缺失、幸福观扭曲等现象，不知道幸福是什么？幸福在哪里？幸福是人的物质需求和精神需求得到统一满足、人性得到肯定时的主观感受。作为一种培养“人”的活动，幸福应该是教育的真谛和归宿，教育的最终目的就是教会学生感受幸福。不是成功的人才会幸福，而是幸福的人才会成功。可苏霍姆林斯基曾说过这样的话：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。”怎样去帮助学生加深对幸福的理解，树立科学、理性的幸福观，实现对幸福生活的建构，提高学生追求幸福的能力，这些值得我们每一位教育工作者深思。一、激发学生学习热情击破“知识无用论”现代社会向多元化发展，考大学不再是成材的唯一出路。大学毕业生走上社会后，混得却不如初、高中毕业生的比比皆是。社会各界逐渐认识到上普通大学的费用很高，毕业后却不一定能找到尽如人意的工作。这使得很多家长不再把全部目光唯一集中在学生的成绩上。学习本就是一件苦事，家长不够关心，社会不够重视，高中学生们自然缺乏足够的学习动力。不认真学习干什么呢？没有了奋斗目标的学生们有的迷上了游戏，有的迷上了小说，还有的开始谈恋爱，渐渐荒废了学业。付出才有回报，来之不易方懂得珍惜，没有骄人的成绩，学生们自然体验不到成功的喜悦，面对空虚的生活，学生的幸福感又从哪里来？1正确看待负面舆论“大学毕业生待遇不如农民工”曾有新闻报道：广东某镇的织带厂奇缺熟练技工和高级技工，老板开出的价码在3000元月-10000/月之间。当地工人介绍，把自己训练成一个高级技工一般需三五年，小学文化都可做到。但也在该月，广东的招聘会被省内外应届毕业生挤爆。尤其是2月5日这天，雨大风冷，招聘会现场依然人山人海。为了给用人单位递一份简历，不少大学生排着长队，衣衫尽湿。许多本科生已把身价降到了1000元月。这些媒体的报道无疑会使家长和高中学生们产生疑问：知识到底有没有用？考上大学的价值又体现在哪里？“大学生满街走，硕士生多如狗，只有博士还能抖一抖。”很多大学生毕业后一时找不到合适的工作，残酷的现实和社会的负面舆论使知识无用论的观点逐渐蔓延开来。其实，我们应该用清醒的头脑正确看待这些舆论。在人才市场，文凭只能作为求职的条件之一，用人单位更注重的是人的实际能力。待遇也只能与人的实力挂钩。应届大学毕业生普遍缺乏工作经验，技术活做不了，体力活不想干。相比起来很多农民工虽然文化水平不高，没有响亮的文凭，但他们有较长时间的工作经验、技术精、踏实肯干且效率高。能拿到比应届大学毕业生更高的报酬，也是理所当然。更何况毕业后拿到高工资的大学生也不在少数，有高学历又有较强的工作能力，能为公司带来广阔发展前景的大学生，自然会获得另人羡慕的薪酬。2学校应更重视学生能力的培养学历虽不能代表个人工作能力的高低，不过，大家也得承认，受过高等教育、学历较高的人，往往比一般人有更强的适应能力，工作能力较强，能占据更好的工作岗位，从而获得较高的收入。当然，教育系统也确实需要反思：为什么有些家长们为孩子投入了那么多的精力与资金，得到的回报却远不能成正比？除了学生自身的原因，客观的教育环境和体制也确实急需改进。新的课程标准顺应时代发展的要求，突出强调要注重培养学生的创新能力和探究能力。改变教学过程中学生的大量时间都是在听老师讲的局面，教师在课堂上应努力为每个学生主动参与教学过程提供机会，让学生的内在能量释放出来，从静听模式中走出来，要让学生“活”起来，“动”起来。二、幸福的教师才能教出幸福的学生注重培养教师的职业幸福感自古以来，教师职业在我国一直受到社会各界的尊重。教师所从事的本该是让人感到快乐的工作，而现在事实却并非如此。现代教育越来越受到了社会各界的高度重视，在每个家庭里，孩子的教育都会被视为头等大事，从而也对教师提出了越来越高的要求。校园在美化，教学现代化技术越来越先进，教师的待遇在提高，教师的精神压力也跟着愈来愈大，直至身心憔悴，教师的幸福感随之一点点降低甚至消失，正如越来越多的学生们体验不到学习所带来的快乐一样，越来越多的教师也显得忧心忡忡，出现了职业倦怠。不幸福的教师怎能教得出幸福的学生？面对这些问题，该怎么办？1更新教育教学观念，防止出现职业倦怠作为教师人类灵魂的工程师，一直以来被社会强加了太多的光环，对教师职业伟大形象的放大，使教师职业听起来近乎神圣化。“学高为师、身正为范”，教师曾一度被视为无所不知的完人，而其人性界面上的本真生活却遭受着前所未有的忽视。社会大众们一味地要求教师们讲奉献，却漠视教师们自身的真实情感需求。实际付出与报酬间形成了强烈反差，造成教师自我认知的偏差，伤害了教师的身心健康，促使教师们产生消极心理。现实生活中，许多教师出现了职业倦怠，而且数字呈现出不断上升的变化趋势。沉重的教学任务、职评、考核等问题，单调机械的生存方式，使教师们逐渐失去了对教育目标的不懈追求与对自身价值的肯定。尤其是在新一轮课改的推进过程中，新的课程教学理念使广大教师们遇到了许多新的问题，如不能积极加以面对并解决，必会产生不良的抵触情绪，自然也就很难体验到教师工作带来的职业幸福感。如何改变这种状况？社会的观念要更新，教师的待遇要改变，教师本身对幸福感的理解也要提高。不同教师对幸福感的理解不同，导致现实中职业幸福感的获得也不同。有的教师只是为了生存而从事教育工作，在他们看来，教师工作枯燥繁琐，这样就很难从重复繁杂的工作中感受到教育的乐趣与幸福。教师职业幸福感的获得还离不开教师对职业的热爱，离不开教师自身的专业发展和能力的提升。所教班级的学生成绩突出是一种幸福、师生间关系融洽是一种幸福，这些都需要我们用心去感受。捧着自己的心，走进学生的内心世界，在师生心灵的相互交流中，发现并逐步去感受教育事业所蕴含的美好。2领悟职业真谛，充分体验幸福感教育的目的是什么? 教育的目的是培养人感受幸福、创造幸福的能力，让人生变得更美好、更幸福，从而实现其人生价值。教师职业的使命就是引导未成年人形成健康的精神世界，给他们未来的幸福人生奠定良好的精神基础。教师是学生幸福教育的开展者，学生的幸福人生教育只能在幸福的教育场景中展开，有了教师“幸福地教”，才会有学生“幸福地学”，学会如何进行幸福的生活。反思我们目前的教育生活，教师们也逐渐被功利迷惑了视线，迷失了自我，使得本该充满生命活力的课堂，处处散发出沉闷、令人窒息的气息。当然，今天教师生活的无意义，很大程度上源于某些教育教学工作的无意义。苏霍姆林斯基曾说过：如果想让教师的劳动能给教师带来乐趣，使得天天上课不至于成为一种单调乏味的劳动，那么就应当引导每一位教师走上从事研究幸福的这条道路上来。我们无法回避教师这一职业简单重复的特点，但这并不防碍教师去追求幸福、感受幸福。叶澜教授曾说过：“教师职业是充满职业魅力的，能充分体现和提升从业者生命价值的职业。”一杯清茶可以品味出幸福的滋味；一卷书册，能够感受到幸福的内涵。教师的幸福感受离不开充实的本真生活和对生命意义的感悟。教育不可只像“蜡炬”一样逐渐燃烧自己而更应回归自我，最大限度地发挥出生命的潜能，开启教师职业幸福的按钮，在提升学生素质的同时成就自我，享受属于教师自己的人生幸福。 三、培养学生感受幸福的能力使学生成为自己幸福的建筑师艺术家罗丹曾经说过：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”一朵白云、一颗小草、一片落叶都是美的。现在很多学生虽拥有良好的生活条件和学习环境，却对生活的意义认识模糊，把握不住人生的方向，以至整日怨天尤人，产生一些消极负面的情绪。学生的幸福感缺失，导致出现厌学、自暴自弃等一系列问题。所以学校一定要把幸福教育融入到平时的教育教学过程中，引导学生多帮助他人、学会赞美和感恩，从而培养学生发现幸福，创造幸福的能力。有些学生家庭非常贫困，加上学习的压力，容易产生自卑心理。对这样的学生可以推荐阅读海伦凯勒的假如给我三天光明等书籍, 在与主人公的命运产生共鸣的同时，调动学生内在的积极情感, 激发向上的力量,增强其感受幸福的能力，使其时刻处于快乐的心态，对未来充满希望和信心，对生活始终保持乐观积极的态度，以欣赏的目光看待自己，逐步感受自身的幸福。作为教师，作为家长，首先自身学会感知幸福。哲学家爱默生曾经说过，未来和过去都不重要，重要的是我们当下的内心。我们应真实地活在当下。我们要不断地反思，对身边的事物心存感激，使自己成为幸福的人，同时尽最大的努力使周围的人体验到幸福。积极引导高中学生认识幸福的本质，教育引导学生体验幸福，加强学生追求幸福意志力的培养，提高其挫折心理承受能力，教育学生正确看待家庭、学校与学习的关系，引导高中学生正确认识和处理好自己和集体之间的关系。明确方向，消除悲观情绪，以积极的态度适应周围的环境。使生活过得更充实、有意义，在积极健康的校园文化氛围中学习知识，陶冶情操，充分感受生活的幸福与美好。总结起来，高中学生可以采取以下一些措施缓解心理压力、增加幸福感：1多交朋友，与朋友们聊天。2闭上眼睛，尽力想身体后面的景物，平衡前后脑的压力。3每天早晨起来对着镜子微笑，并对自己说：生活真美好，我很幸福！ 4生活有规律，不熬夜，严格按照作息时间睡觉、起床。5读一些励志的书籍、名人的格言，并用心思考。6偶尔看一些笑话、戏剧片，开怀大笑一番。7经常回忆自己的成功。附：高中学生主观幸福感调查问卷：1您的年级（ ）a.高一 b.高二 c.高三2您所就读的班级类别（ ）a.理科班 b.文科班 c.艺术班 d.体育班3您的性别（ ）a.男 b.女4您对自己的身形、外貌是否满意（ ）a.非常满意 b.较满意 c.不满意 d.非常不满意5您对未来是有明确的目标？（ ）a.很清楚有 b.较模糊 c.没有6每天早晨醒来你会感到？（ ）a.新的一天开始了期待有新的收获 b.机械的起床感觉每天都没有不同 c.没有期待赖床不起 d.对生活感到疲惫厌烦 7在学习过程中感觉如何（ ）a.快乐而充实 b.没感觉 c.枯燥无味，厌倦 8您认为自己的高中生活是（ ）a.忙碌而有充实，每天都有新收获 b.基本是自己理想的生活平淡普通c.教室食堂寝室三点一线，和自己的理想生活有一定差距无聊乏味d.时常无事可做 9你认为幸福感主要来自于（可多选）：（ ）a优越的物质条件 b优异的学习成绩 c良好的人际关系 d温馨的家庭10您对自己的学习成绩的满意程度（ ）a.很满意 b.比较满意 c.无所谓 d.比较不满意 e.很不满意11您的家庭经济状况如何？（ ）a.富裕 b.中等 c.一般 d.较差12您目前的月可支配金额是？（ ）a.300以下 b.300500 c. 501800 d.800以上13您的朋友多吗？（ ）a.很多 b.较多 c.一般 d.很少 e.没有14您觉得您与身