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文档简介

2、只拣儿童多处行（第二课时） 教学目标：1学习课文第1、2两段，理解课文所表达的内容和情感。2有感情地朗读课文。 活动单 导学案【活动方案】活动一：学习第一段、自由读第一段，画出表述儿童多的句子。2、组内交流。（注意读好相关语句）3、全班展示、质疑。活动二：学习第二段、自由读课文第二段，画出表现“儿童多”的句子。、组内交流。（扣住关键词语来读。）、集体交流、质疑。检测反馈：有感情朗读课文第1、2两段。一、过渡导入1、提问：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”是什么意思？“游人不解春何在，只拣儿童多处行”呢？2、指名回答。3、抓住“只拣儿童多处行”提问：课文中写了哪些地方儿童多？根据回答板书：颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂院里4、过渡：现在我们就随着冰心奶奶一道去儿童多的地方“找春天”！二、学习第一段1、自由读第一段，画出表述儿童多的句子。2、交流出示句子。“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内即出来，就像从一只魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。” 这句话用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎样？学生回答。3、教师引读第二自然段。三、学习第二段1、自由读课文第二段，画出表现“儿童多”的句子。2、组内交流。3、集体交流、质疑。出示句子：我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！东一堆，西一堆，叽叽喳喳，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上散发着太阳的香气息。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。反复朗读这些句子，读中感悟。四、小结刚才，我们随着冰心奶奶一道去颐和园寻找春天，我们看到的是什么样的情景呢？（颐和园门口儿童多，知春亭畔儿童多，湖面儿童多，湖边儿童多）可能是儿童欢快活泼的身影把春天遮住了吧，我们暂时还没有找到春天。春天到底在哪里呢？让我们下节课到玉澜堂去看看。2、只拣儿童多处行（第二课时学生活动单）学习目标：1学习课文第1、2两段，理解课文所表达的内容和情感。2有感情地朗读课文。【活动方案】活动一：学习第一段1、自由读第一段，画出表述“儿童多”的句子。2、组内交流。（注意读好相关语句）3、全班展示、质疑。活动二：学习第二段、自由读课文第二段，画出表现“儿
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