宪法是最高的行为总则.doc

教学案例内容：宪 法 是 最 高 的 行 为 准 则阳泉市十五中学 张英教材分析：本目主要是为了进一步说明宪法是国家的根本大发，是上一节内容的延伸，拓展。教材分别国家机关、团体组织、公民个人三个层次上介绍了宪法是最高的行为准则。教学目标知识与能力：通过多种形式的教学活动，使学生认识到全国人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体各企事业组织，都必须以宪法为最高的行为准则。过程与方法：结合宪法和法律的有关原则和规范，具备基本的辨别国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力；通过对相关案例的分析，认识到任何人都要在宪法和法律的范围内活动，不能有超越于法律之上的特权。情感、态度与价值观：通过对一些真实案例的分析，深刻认识“人治”的危害及“法治”的重要性，增强法治观念；通过对宪法是最高行为准则的正确理解和认识，感受到宪法具有的最大权威，树立宪法是神圣不可侵犯的观念。同时，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。教学重难点、 重点：宪法是全体公民的最高行为准则难点：宪法是一切国家机关的最高行为准则教学建议教材分析1、宪法是一切国家机关的最高行为准则。首先是学生对什么是国家机关及相应行使的职责不太了解、较陌生，理解上有一定的难度。同时，对社会上一些不良现象学生有自己的看法。教师要进行引导，在教法上需多下工夫。这是本框的一个难点。2、国家机关不能做宪法和法律未授权的事。学生对什么是“未授权”，可能存在一定的疑问，教师不要回避问题，可结合一些实际案例来讲解。此处在教法上也有一定难度。3、宪法是一切团体和组织的最高行为准则。由于中国共产党是执政党，而社会上存在一些个别党员腐败堕落的现象。因此，学生可能产生一些想法。我们要引导学生正确看待这些社会现象，学会正反两方面看问题。 教法建议1、本框是宪法作为国家根本大法在“治国安邦”方面的具体体现。为了便于学生理解，可用一个相关的时事报道或贴近学生实际生活的案例导入，令学生思考、讨论，从而明确无论是国家机关、团体和组织，还是个人的行为都要以宪法和法律为最高的行为准则。2、为了能使学生主动开展探究活动，可以利用书中的小栏目“议一议”。首先，用此栏目引发学生思考、质疑；然后，引导学生开展探究，深入研究“为什么？教学过程：环节一、新课导入 初步感悟复习提问：（多媒体展示：法制宣传日主题及法律体系金字塔，思考）1、为什么说宪法具有最高的法律效力？2、宪法为什么是国家的根本大法？今天，我们要进一步探究宪法的相关问题。了解宪法作为国家的根本大法在“治国安邦”方面的具体体现。环节二、自主探究 全面理解学习任务、阅读教材P87-P91页。思考：宪法是最高的行为准则的表现？ （1）我国的一切权力属于谁？人民通过什么方式管理国家的？（2）各级政府法院检察院分别行使哪些国家权力？（3）宪法作为最高行为准则对国家机关及其工作人员的规定体现在哪些方面？ （4）我国有哪些社会团体和组织？其中，处于领导地位的是哪个？（5）中国共产党应该如何模范的遵守宪法？（6）为什么要让宪法家喻户晓，深入人心？（7）宪法的尊严和权威关系到国家命运、社会的稳定和人民的根本利益。在我国每个公民都要增强 ，树立 ，大力宣传 在国家生活中的重要作用。（8）作为青少年应该如何遵守宪法？环节三、思维互动 解难释疑师生互动，组间交流一、（多媒体展示：我国国家领导人的讲话）学生看书88页第一、第二段 自己准备一张纸画一幅国家机关的结构图联系教师出示的表格： 权力立法权管理权审判权检察权行使机关人民代表大会政府法院检察院宪法是一切国家机关的最高行为准则。（板书） 人 民 全国人民代表大会 地方各级人民代表大会 政府 法院 检察院 学生动手绘图：（国家权力机关）国家权力 教师：展示几个案例（也可参考教材中的三个案例）学生活动：请同学们讨论、分析。归纳：（1） 国家机关和国家工作人员不得做宪法和法律禁止做的事（2） 国家机关和国家工作人员不得拒绝做宪法和法律规定做的事（3） 国家机关和国家工作人员不能做宪法和法律未授权的事二、辨别分析：1：中国共产党领导人民制定了宪法，就必须模范的遵守宪法。2：中国共产党领导人民制定了宪法，中国共产党可以不受宪法的约束。教师出示近年来我国的几大贪污案的处理结果。（见扩展资料）说明中国共产党是我国的执政党，但也必须在宪法和法律的范围内活动。宪法是一切团体和组织的最高行为准则。（板书）归纳：中国共产党是我国的执政党，是一切团体和组织的最高行为准则，但也必须在宪法和法律的范围内活动。三、出示案例：（多媒体展示）学生思考：高官落马说明了什么？宪法是全体公民的最高行为准则。（板书）归纳：一般来说，宪法通过三种方式规范公民行为：（）提倡或肯定公民的某些行为。（）禁止或否定公民的某些行为。（）要求公民必须做出某些行为。四、回归落脚点：作为青少年应怎样维护宪法尊严？学生活动：围绕以上三方面内容各举一个例子加以说明。（先个人思考一分钟，然后小组讨论三分钟，最后小组推举代表说一个大家认为较有代表性的事例。）环节四、知识整合 颗粒归仓 宪法是一切国家机关的最高行为准则（体现？）宪法是最高的行为准则宪法是一切团体和组织的最高行为准则 宪法是全体公民的最高行为准则（如何遵守宪法？）环节五：夯实基础 及时反馈1. 某县公安局为增加收入，招募民警在某国道上设卡收费。这样做是没有法律依据的。这主要说明 -A国家机关和国家工作人员不得做宪法禁止做的事B国家机关和国家工作人员不得拒绝做宪法规定做的事C国家机关和国家工作人员必须遵守宪法D国家机关不能做宪法未授权的事2、中国共产党的根本行为准则是 。A.中国共产党党章B、中华人民共和国宪法C、党中央的决定和决议D、胡锦涛的讲话3、对我们中学生来说，树立法制意识首先应该树立 。A.义务教育法的意识B、预防未成年人犯罪的意识C、未成年人保护法的意识D宪法意识环节六、能力生成 巩固提高阅读课本91页的材料，设计一个以宣传宪法为主要内容的主题班会。1、班会的主题（ 要求：紧密联系材料和教材知识，中心明确。）2、班会的目的（ 要求：围绕主题进行。）3、班会的步骤（ 要求：紧扣主题，步骤清楚，形式活泼。）4、发言提纲（ 要求：结合材料和教材知识，观点正确，层次分明，简明扼要。）环节七：教学反思1、宪法是一切国家机关的最高行为准则。通过讲解学生对什么是国家机关及相应行使的职责有了了解、但还较陌生，理解上有一定的难度。所以在这一块，我采用的是学生自己动手画国家机构的结构图，首先让他们对此有一个感性的认识，在画的过程中强化国家机构有哪些，各自行使什么权力，思考为什么会行使这些权力，行使时注意什么。教师在过程中加以指导，学生理解的很到位。同时，学生对社会上一些不良现象有自己的看法。教师要