小学人教四年级数学合理安排时间 (3).docx

数学广角沏茶问题教学设计教学过程：课前聊天：猜谜世界上有一样东西，它是最快而又最慢、最长而又最短、最珍贵而又最被人忽略，当它快到极限时，人们才发现它的重要!请问，这究竟是什么（谜底：时间）（一）创设情境，引趣导入。1、谈话：同学们，大家喜欢玩游戏吗？咱们现在来玩个游戏，用“一边一边”造句，比比看，谁脑筋转的最快！让学生用“一边一边”说一句话，学生可能会说：一边吃饭，一边看电视；一边唱歌，一边跳舞等等。2、师：同学们说的真不错，刚刚我们同学说的这两件事情都是可以“同时”进行的。（板书：同时进行）师：大家说的都不错，但不知道在生活中碰到问题的时候做的好不好，来我们一起看一看今天要学习的内容。揭示课题：数学广角。这就是我们今天一起学习的“数学广角”里的内容合理安排时间。【设计意图】这样的引入可以让学生在轻松的氛围中进入新课的学习，还激发了学生的学习兴趣，又为例1的学习作了很好的铺垫。（二）自主、合作探究，解决问题。（1）导入沏茶话题出示例1的主题图：你知道沏茶有哪些工作要做吗？生：烧水，接水，洗茶杯2.看谁最有生活经验，第一步一定要做什么？那最后一步呢？师：如果叫你来做你会怎么做？列出算式，要多少时间？学习指导：1、说一说：小组讨论沏茶的过程中先做什么，再做什么，最后做什么，哪些事情可以同时做？2、写一写：根据讨论结果，用准备好的记录本写出你设计的沏茶流程图。3、画一画：用画箭头的方法在记录本上记录你们沏茶的过程。（标注每个工序用的时间并算一算你们安排的方法需要多长时间？）讨论过程中指定两种不同方法的两位学生到黑板上板演。（先站着）再请这两位学生说说是怎么安排的？3.生汇报小组讨论后的方案：生1：先是洗水壶，再接水，在烧水的同时做洗茶杯和找茶叶，最后沏茶。这样也可以完成对吗？（可以）掌声送给他。师：“同时”这个词用的真精炼，他把三件事同时做了。为什么这三件事情可以同时做？（板书：同时）生：因为在等水开的时候人是闲着的，可以去干这两件事。师：为了分清是同时做，我把同时做的移到下面重叠起来。师：谁是他是知音？再来说一说。（再请3名同学）师：那这种方法应该怎样列式呢？师一项一项对齐。1+1+8+1=11（分钟）师：三件事情同时做，为什么只算8分钟呢？那洗茶杯和找茶叶的3分钟哪里去了？生：烧水8分钟，洗茶杯和找茶叶要3分钟，所以同时做需要8分钟。4.选择方法，方法优化。师：我们看到这两种方法。两种方法都做了同样的事情，一个用去14分钟，一个只用去11分钟。哪种方法能尽快让客人品上茶？为什么这种方法更加能节省时间？（同时做）多请几名学生说一说。小结出：一件一件做比较费时，同时做更加省时.（板书）5.师：同学们真棒，都会合理安排时间了，所以我们拿到一件事后，并不是一件一件做，并不是把这些事情简单的相加，而是应该先排一排（板书：排），排什么呢？（先做什么，再做什么）刚才的你能不能先晾衣服再用洗衣机洗衣服呀，明显是不能的.排完后还要再想一想（板书：想）想什么呢？这么多事情摆在我们面前，想什么呢？（师指着同时两个字）6.师：刚才我们一起解决两个问题。有句话叫做“三思而后行”，生：哪个事情和哪个事情可以同时做（师板书）师：对，这是最主要的，因为有些事情同时做才能节约时间，才能合理的安排时间呀。只要抓住了这两点就一定能合理安排时间了。【设计意图】使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。（三）迁移巩固，掌握新知。1.小红想请同学们帮他一个忙：感冒了，吃完药要赶快休息，需要做：找杯子倒开水（1分钟）等开水变温（6分钟）找感冒药（1分钟）量体温（5分钟）小红应如何合理安排以上事情？请你帮他想一想。预设：167（分钟）2.小明帮妈妈做家务，需要做：用洗衣机洗衣服（20分钟）、扫地（10分钟）、整理书桌（10分钟）、晾衣服（5分钟）。帮小明想一想怎样合理安排呢？）3妈妈下班回家做饭，淘米要3分钟，煮饭要30分钟，洗菜要8分钟，切菜要10分钟，炒菜要10分钟,如果煮饭和炒菜用不同的锅和炉子，妈妈将饭菜都做好至少要多少时间？4.师小结：我们刚才做的这些，都是采用同时做几件事的方法来节省时间，提高效率，从而来合理安排时间（板书课题：合理安排时间）【设计意图】通过练习，巩固所学的知识，使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。（四）提升知识，拓展认识。1在我们的生活中，是不是所有的事情都可以同时做呢？出示课件：（1）一位阿姨边开车边化妆边接电话。（2）小丽边写作业边听音乐。（3）小明为了节省时间，一边走路一边看书。（4）芳芳边泡脚边看电视。2.师小结：所以有些事可以同时做，有些事不能同时做，我们在合理安排时间的同时，还要讲究科学性（板书：科学）【设计意图】使学生体会优化思想在生活中应用，培养学生科学合理安排时间的良好习惯。（五）全课总结。让学生说说今天的学习感受，或者说今天你有