小学人教四年级数学《沏茶问题》.docx

九龙坡区含谷小学20162017学年上期备课课题沏茶问题课型新授课教学目标1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的思维能力。教学重难点寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教学时间1课时教学准备小研究 课件课前先学（小研究）一、 自学课本104页、105页内容，会的准备说给同学听，不会的准备与同学交流。二、 要想尽快让客人喝上茶，怎样安排比较合理并且节省时间？ 请你用自己喜欢的方式表示出来。我的方案：我一共用了（ ）分钟。三、 请列举一个生活中这样合理安排时间的例子。（用自己的方式表示出来）教学流程一、 谜语导入：世界上有一样东西，它是最快而又最慢、最长而又最短、最珍贵而又最被人忽略.当它快到极限时.人们才发现它的重要! 请问，这究竟是什么师：对啊是时间，那么我们该如何安排它呢？今天我们就一起来研究怎样合理安排时间。（揭题）二、 动手操作，主动探究1、沏茶问题：妈妈请他帮忙烧壶水，沏杯茶招待客人。（出示主题图）2、师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示工序图课件）烧水8分钟 洗水壶1分钟 洗茶杯2分钟 接水1分钟 找茶叶1分钟 沏茶1分钟3、师：如果这六件事情一件一件地做，要14分钟，这个时间有点长了，万一李阿姨在家里做客的时间不长怎么办？4、学习沏茶问题：学习要求：A小组讨论：沏茶的工序中先做什么，再做什么，最后做什么，哪些事情可以同时做？B动手操作：根据讨论结果，用准备好的工序图片摆出沏茶的流程图。C画流程图：用画箭头的方法在练习本上记录你们沏茶的过程。（标注每个工序用的时间并算一算你们安排的方法需要多长时间？）洗水壶（1分钟）接水（1分钟）烧水（8分钟）沏茶（1分钟） 同时 洗茶杯（2分钟） 找茶叶（1分钟） 118111（分钟）5、师生画流程图：为了更清楚地表示这些事情的先后顺序，我们用箭头来连接（课件显示）计算出时间是：1181=11（分钟）6、小结：刚才我们一件一件地做，需要14分钟，现在这样做只要11分钟，时间缩短了。7、小结：做一件事情，在考虑好先后顺序的基础上，用同时来做几件事的方法，可以缩短时间，提高效率。三、 运用知识，解决问题1、做饭问题：洗电饭锅（1分钟） 放米和水（20分钟） 煮饭（20分钟） 烧青菜（3分钟） 烧鱼（6分钟） 烧汤（6分钟）2、吃药问题：我感冒了，吃完药后要赶快休息。问：你知道小明现在想怎样吗？再展示吃药时所有做的事情，问：怎样安排这些事情小明才能尽快休息？ 找杯子倒开水（1分钟） 等开水变温（6分钟） 找感冒药（1分钟） 量体温（5分钟）小结：我们刚才做的这些，都是采用同时做几件事的方法来节省时间，提高效率，从而来达到合理安排时间。3、下面的事情这样节约时间合理吗？4、请分享你的例子。四、 课堂总结：通过今天的学习，你有什么收获？生活中这类问题很多，希望你们通过今天的学习，有所感悟、有所启发，在今后的生活和学习中珍惜时间，做个合理安排时间的好孩子。板书设计： 合理安排时间洗水壶（1分