广东省增城市小楼中学八年级语文上册《5.23 核舟记》学案 （新版）新人教版.doc

23、核舟记课前预习1、核舟记选自清代张潮编辑的 ，作者是 ，字子敬，明末 家。2、通假字（1）舟首尾长约八分有奇（ ）（2）诎右臂支船（ ）（3）左手椅一衡木（ ）（4）盖简桃核修狭者为之（ ）（5）为字共三十有四（ ）（6）虞山王毅叔远甫刻（ ）3、一词多义（1）奇：明有奇巧人曰王叔远（ ）舟首尾长约八分有奇（ ）（2）有：明有奇巧人曰王叔远（ ） 舟首尾长约八分有奇（ ）（3）为：为宫室、器皿、人物（ ） 中轩敞者为舱（ ）（4）可：高可二黍许( ) 珠可历历数也( )（5）端：东坡右手执卷端( ) 其人视端容寂（ ）4、词类活用（1）篛篷覆之（ ） （2）石青糁之（ ）（3）中峨冠而多髯者为东坡（ ） （4）居右者椎髻仰面（ ）5、文言实词（1）罔不因势象形（ ） （2）尝贻余核舟一（ ）（3）其两膝相比者（ ） （3）佛印绝类弥勒（ ）6、句子翻译（1）罔不因势象形，各具情态。译： （2）盖大苏泛赤壁云。译： （3）中峨冠而多髯者为东坡。译： （4）其人视端容寂，若听茶声然。译： 教材解读 本文是一篇说明文，运用了说明和描写的笔法，全面具体的介绍了“核舟”的形象，热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。问题探究7、课文分述部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？阅读鉴赏阅读下面的语段，完成810题船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂交船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。8、字词解释正确的一项是（）a绝类弥勒（绝）：很b历历数也（历历）：清清楚楚c如有所语（如）：比如d勾画了了（了了）：线条简单 9、下列句子翻译正确的一项是（）a苏、黄共阅一手卷译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。）b盖简桃核修狭者为之译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。）c其两膝相比者，各隐卷底衣褶中译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。）d同不因势象形，各具情态译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。） 10、这段文字介绍了核舟的主体部分_，以_为说明顺序。语言上生动，人物情态栩栩如生。第二课时问题探究1、作者得到的核舟是什么主题？作者是采用什么方法来说明核舟的内容的？阅读鉴赏阅读下面的语段，完成24题舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂交船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。2解释加点的词（1）启窗而观（ ） （2）石青糁之（ ）（3）东坡右手执卷端（ ） （4）神情与苏、黄不属（ ）3、用现代汉语翻译下列句子（1）苏、黄共阅一手卷。（2）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。4、作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容？作者是如何介绍的？同步训练一、积累与运用1、默写 ，老大徒伤悲。树树皆秋色， 。晴川历历汉阳树， 。 ，波撼岳阳城。2、送友人诗中交代送别地点及环境的句子：“ ， ”。 二、阅读鉴赏阅读下面的语段，完成36题舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。3、这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）_4、这段文字的第一句所用的说明方法有（）a.列数字b.打比方c.作比较d.分类别5、.第2至3句的说明顺序是_。6、这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）23、核舟记第一课时1、虞初新志，魏学洢 ，散文2、（1）有“又”，用在整数和零数之间（2）诎“屈”，弯曲（3）衡“横”，横着（4）简“拣”挑选（5）有“又”，用在整数和零数之间（6）通“父”，对男子的美称，多附于字之后 3、（1）奇异、罕见、（手艺）奇妙；零数，余数。（2）有；通“又”（3）雕刻成；是（4）大约；可以（5）名词,“右端”；形容词，“端正、正”4、（1）用箬篷（2）用石青（3）带着高帽（4）梳着椎形发髻 5、（1）顺着、就着（2）赠送（3）靠近（4）像6、（1）没有一件不是依据（木头）原来的样子，模拟那些东西的形状（来雕刻），每样东西具有（每样东西的）神态。（2）刻的是苏东坡泛游赤壁的故事（3）中间戴着高帽，长满络腮胡子的是苏东坡（4）那人眼神正注视着（茶壶），神色平静，好像在听茶壶中的水开了没有。7、先主后次，先中间后两边，不仅显示了核舟这件工艺品结构上对称的美，也使文章在结构谨严之中，产生了很强的层次感。8、b 9、d10、船头（或舟首）空间顺序第二课时1、大苏泛赤壁；先总写，再分写2、（1）打开 （2）代词，代字迹（3）拿（4）类似 3（1）苏东坡、黄鲁直在一起看一横幅的书画。（2）他们互相靠近的两个膝盖，各自隐藏在书画横幅下面的衣褶里。4、三个主要人物的雕像。从三人的姿态、神情各自的特点来介绍的。先交代三人所处的位置，然后逐一写他们的