八年级语文上册第三单元14《我的母亲》教学案无答案苏教版.doc_第1页
八年级语文上册第三单元14《我的母亲》教学案无答案苏教版.doc_第2页
八年级语文上册第三单元14《我的母亲》教学案无答案苏教版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料参考八年级语文上册第三单元14我的母亲教学案无答案苏教版- 1 -基本目标：感受母爱的伟大无私.提升目标：学会运用细节描写刻画人物性格的方法.教学重点：通过对具体词语的品读感受母爱的伟大无私.教学难点：细节描写刻画人物方法的运用.教学时数：二课时教学过程：一、导入：二、默一默：能合上书本，默写出下列词语蹑手蹑脚、 一饱眼福 、 娓娓动听、 热泪盈眶 循循善诱、 饮泣吞声 、 辗转反侧 、 万籁俱寂三、读一读：阅读课文，整体感知，理清文章思路，分好段落设计目的：首先为了解决目标学生要整体感知课文，其次能够理清作者的思路写了哪几件事.预设：有学生会将第二部分单独分成四部分，也可以有其他分法.追问：哪种分段方法更好呢？（明确，第一部分和第三部分是明确不能变的，一个是总起，一个是总括，将四件事情放在一起，更易从多角度来品读母亲）自然过渡到下一个问题，文章是怎样将母亲的形象写的如此感人的.学生讨论、交流、明确：全文可分为三个部分.第一部分（12），交代母亲的姓氏和早逝.第二部分（36），回忆关于母亲的四个片段，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神.第三部分（78），以无限痛惜的心情交代母亲去世时还年轻，概括母亲的良好品质.第二部分包含： 1、元宵夜的“巡阅” 2、涌流的泪珠 3、丰富的内心世界 4、劳碌的身影四、想一想：1、文章是怎样将母亲的形象写的如此感人的?（现在书本上找到，并写好理由，最后选一例写在横线上）设计目的：解决目标2和3.这个问题既是再次让学生回到文章熟悉文章，也是深入文章让学生通过品析语段语句了解文章.这是本节课的重点，要全面铺开，让学生畅所欲言，教师适时发现、点拨、推动.预设：第一个片段中最感人的话语如：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美.”这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生. 第二个片段中最感人的细节如：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着.”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心. 第三个片段中最感人的细节如：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着.”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情. 第四个片段中最感人的地方如：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋做给我穿的.这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸.”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦.这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人.2.课堂质疑：提出自己不懂的地方（内容、结构、主旨、手法等）目标：对于教师有所疏漏之处的补
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论