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文档简介

猜数游戏 教学目标： 1 通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。 2 通过解决问题，进一步理解方程的意义。 教学重点：进一步理解方程的意义，解axb=c的方程 教学难点：学会分析、理解和解决含有未知数的数学问题 教法：发现法、自主探究法、尝试法。 学法：小组合作法 教具准备：课件。 教学课时：1课时 教学过程一、 情景导入，呈现目标，揭示课题，认定目标 。（1） 导入：同学们，你们做过猜谜语的游戏吗？下面请同学们猜两个迷语好不好？1. 麻屋子，红帐子，里面藏着白胖子。 （打一食物：花生） 2.云儿见他让路，小树见他招手，禾苗见他弯腰，花儿见他点头。 （打一自然现象：风）（2） 同学们，真棒，现在我们再来学习一个新游戏：猜数游戏 （出示课题）。请同学们拿出纸和笔，看谁最先猜出：我心里想一个数，把它乘2，再加上20，等于100.你们知道我心里想的这个数是多少？（三）出示学习目标二探究新知： 信息呈现：教师用课件呈现主题图，让学生在两人的对话中，主动地获得信息和发现问题。（一）、交流自学情况 活动一：利用猜数游戏引出的等量关系。 看书上面的图画，回答下列问题： 1、上面两人的对话中有一个等量关系，你能找出来吗？ 2、把这个等量关系写出来并列方程。（注意书写的格式） 活动二：解方程 。方程的两边分别是什么 ? 我可以这样解方程：第一步我是用到了等量关系。第二步我是用到了具体的格式。第三步检验我的答案是否正确 。（二）小组展示成果，适时导学（展示部分）1.、小组内交流自学的收获和疑问。 2、展示汇报学习情况。评价并提出疑问，再解惑，有问题再补充，最后总结发言。组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。 三、点拨升华 温馨提示：在列方程的过程中，可以把笑笑心中的数设一个未知数x，在根据未知数和80之间的关系列出方程。（独立思索小组交流总结方法教师点拨）。 四、当堂训练 1、解方程。 完成练一练1、2、题，并交流。(先独立做，最后组内交流) 五、拓展提高服装厂有245米花布，做了一批连衣裙，每件用布3米,还剩65米.做了多少件连衣裙?先独立做，最后组内交流。六、课堂总结 通过本节课的学习你
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