小学数学人教2011课标版二年级倍的认识 (2).docx_第1页
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文档简介

倍的认识教学目标：知识目标：通过圈一圈，画一画的方式，理解“倍”的概念， 建立“倍”的概念，以及建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。能力目标：培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。情感目标：培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养。教学重点：通过观察、操作、初步理解“倍”的含义。 教学难点：建立“倍”的概念。教学准备：教具准备：多媒体课件、自制卡片。教学过程：一、创设情境，感受新知。（课件出示 ）看一看。 师；正方形的比圆形少（ ）个。圆形的个数比正方形多（ ）个。师：同学们，在我们的日常生活中两个数之间的关系除了一个数比另一个数多多少和一个数比另一个数少多少之外，还有一个数是另一个数几倍这样的倍数关系，想知道什么是倍数关系吗？ 这节课我们一起来研究有关倍的知识好吗？（板书课题）二、实践操作，探究新知1理解“一个数的几倍”的含义。（1）创设情境感知“倍” （出示图片）师；图中你发现了什么？生；自由发言 如；有6只兔子，有两个胡萝卜，有6个红罗卜，有10个白萝卜。师；胡萝卜和红罗卜相比，胡萝卜有2根，红罗卜里有几个2呢？师；请你拿出手中的学具摆一摆，摆的过程中要注意怎么摆很明显的看出有3个2.谁愿意到黑板上来摆一摆呢？（课件出示）问；这里谁和谁比？我们就以数量少的胡萝卜作为标准看成一份，红罗卜的数量里有这样的3份。我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。师板书；红萝卜的根数是胡萝卜的3倍（课件出示）请同学们仔细观察这幅图中红罗卜和胡萝卜之间倍数关系之外，还有谁和谁之间有这样的数量关系呢？摆一摆师；请你拿出手中的学具摆一摆，摆的过程中要注意怎么摆很明显的看出有几个2？圈一圈：白萝卜有（ ）个2根，白萝卜的根数是胡萝卜的（ ）倍。（用图片表示）（板书：白萝卜的根数是胡萝卜的（5）倍）小结；倍的认识，是两个量通过比较得来的，我们要分清谁是谁的几倍，要看清谁和谁比，比的标准了，结果也就不同了。 三、巩固练习1、教材第55页做一做，指名学生完成，集体订正。2、画一画画三角形是五角星的4倍。指名上黑板画出现错误请同学帮忙。3、仔细观察 请用谁是谁的几倍说一句话。学生举手说四、全课小结；师：今天这节课，你有哪些收获？ 学生自由发言。课后延伸；
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