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有小括号的混合运算 安徽省岳西县实验小学 刘艳平【教学内容】有小括号的混合运算 教材第49页例3【教材分析】本课内容是引导学生探索有括号的混合运算顺序。充分调动学生独立思考，自主学习新知通过计算过程的教学提高学生解决问题的能力，使他们树立学好数学的信心。【学情分析】帮助学生深刻领会混合运算的规律和要求，培养学生勤于思考的良好习惯，激发学生乐于探索数学奥秘的学习兴趣。【教学目标】 1.继续理解综合算式的含义，理解括号的作用，掌握含有括号的混合运算的顺序。2.能够使用括号将两个算式合并成一个综合算式。3.培养学生独立思考、独立解决问题的能力。【教学重难点】重点：含小括号的混合运算的运算顺序，体会小括号的作用。,难点：列带有小括号的综合算式。【教学准备】,课件、小黑板等。【教学流程】一、激趣导入 师：说出下列算式运算顺序，再口算出结果。10-5+3 10-（5+3） 7+7-6 7+（7-6）学生小组讨论，师指名学生回答。师：今天我们将在上节课的基础上，继续学习混合运算。二、探究新知教学例31. 独立尝试有小括号的混合运算：7（75） （77-42）7师：这道算式是按怎样的运算顺序计算的？学生讨论后发言，请学生板演并说说是怎样算的，集体订正。引导学生说出这道题应先算什么，算式是怎样的；再算什么，算式是怎样的。教师引导学生明确：在有括号的算式里，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。2. (2)讨论775和7(75)有什么不同。体会小括号的作用。学生小组讨论交流，汇报结果。引导学生明确小括号的作用，在一个算式里，小括号起到了改变运算顺序的作用。3.出示算式：(7742)7,学生独立计算，指名两名学生板演，集体订正。师小结：在含有小括号的算式里，要先计算括号里面的，再计算括号外面的。三、巩固练习完成第49页“做一做”。第一题：让学生说出每道题的运算顺序。学生做在作业本上。集体订正，指名两人口答后两题的计算过程。第2题：学生独立计算，比较计算结果和运算顺序，说说有什么相同点和不同点。,让学生体会小括号的作用，运算顺序不同，结果也不同。第3题：先填空，再列综合算式。第4题：在数字间填适当的运算符号使等式成立。2 2 2=2四、课堂小结提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？小结：我们今天学习的混合运算，是含有小括号的算式。在一个有小括号的算式里，要先算括号里面的。在列综合算式时，要改变运算
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