小学数学人教2011课标版二年级万以内数的教学设计.docx

第2课时 万以内数的认识的教学设计大沟九年制学校 乔璟丽【教学内容】复习万以内数的认识。【教学目标】1.通过复习，更好地理解和掌握混合运算及万以内数的读写，并提高学生的计算能力。2.培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。【重点难点】1.掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力。2.对于计算方法的掌握和熟练使用。【教学过程】【情景导入】师：当今世界是个数字化的时代，数学在生活中无处不在。例如：电视、电话、电脑、爸爸妈妈用的银行卡等等，在应用的时候都离不开数。回忆一下，这学期我们学习了什么样的数？生：万以内的数。师：对！今天我们将复习万以内的数的认识。（出示课题）【复习讲授】1.回顾整理。师：请同学们回忆一下，我们学习了混合运算和万以内数的哪些知识？学生分组讨论，回顾整理。学生汇报，教师板书。2.复习万以内数的认识。 （1）完成教材第116页第4题。复习数的读法、写法。学生独立完成，小组交流。读一读，说一说怎样读万以内的数。写一写，说一说怎样写万以内的数。小结：无论读、写，都要从高位读起，中间有几个0时只读一个零，末尾的0不读，写时哪一位没有必须用0补齐。（2）完成教材第117页第5题，复习数的组成。师：想一想，这道题应该根据什么来填数。生：数的组成。师：对！你能说说9612的组成吗？生：9612是由9个千、6个百、1个十和2个一组成。师：很正确！请大家用数的组成知识填空。学生独立完成，集体订正。（3）复习数的顺序、数的大小比较。师：数与数之间还存在着大小、数序的关系。请你比较下列几组数，并把数字按从小到大的顺序排一排。 :7404056 3000700359285978 347743介绍一下比较数的大小有什么好方法吗？:470 4700 4007 407 4070 7400 740介绍一下按顺序排数的好方法。小结数的大小比较方法。（4）复习近似数。出示教材第117页第6题。 学生看教材第117页第6题。说一说怎样求一个数的近似数？小结：求一个数的近似数，就是把这个数看成与它最接近的整百、整千、整万或者是几千几百、几百几十的数。【课堂作业】1.完成教材第118119页练习二十二的第1317题。（1）学生独立完成。（2）根据学生完成的情况，有针对性地进行指导和对学生进行帮助。（3）全班汇报、订正。2.用两个0和一个1，一个2按要求组数：（1）一个0都不读的四位数；（2）只读一个零的四位数。3.有4个数A、B、C、D，知道AC，BC，CD，AB。你能推出A、B、C、D分别是4695、4965、4659、4596中的哪一个吗？4.寻找密码。一个四位数的密码，它的大小在6000与7000之间，百位数字是9；十位与个位数字相同，它们两个的和是6。这个密码是多少？答案：1.略2.（1）2100、1200（2）2001、2010、1002、10203.A=4695 B=4965 C=4659 D=45964.6933【课堂小结】提问：这节课你复习了什么？有什么新的收获？小结：数在我们的生活中无处不在，我们要认识这些数，要会运用所学习的有关数的知识去解决实际问题。【课后作业】完成本课时练习册上对应练习。【教学板书】第2课时 万以内数的认识教学反思：复习万以内数的认识时，可以先引导学生回忆万