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文档简介

摆一摆，想一想 执教：黄满达学习目标 1. 让学生通过实践操作，进一步巩固数位及位置的概念，在此基础上进一步探索100以内数的特点及排列规律。2.在实践操作中发展学生的形象思维能力，通过找规律培养学生的抽象思维能力和归纳能力。学习重点 在活动中感悟位值思想。学习准备教具准备：PPT课件 圆片 数位表 记录表 磁力扣学具准备：数位表 圆片教学环节一、谈话引入1. 我们38班上有多少名学生？（68人）个位上的数字是（ ），表示（ ）个（ ）；十位上的数是（ ），表示（ ）个（ ）。2. 今天我们将用圆片和数位表上一节课有意思的数学课。2、 活动探究1. 用一个圆片表示数，初步感受位值思想。（1） 用一个圆片在数位表摆出不同的数。（2） 为什么一个圆片摆放的位置不同，表示的数也不同？2. 分别用2个圆片和3个圆片摆数。（1） 记录摆出的所有数。（2） 思考 ：怎样摆数最大，怎样摆数最小。3. 用4个圆片摆数，感受有序思想。（1） 出示要求：用4个圆片摆出所有的数，做到不重复、不遗漏。（2） 组织学生汇报，感受有序思想。4. 引导学生分别用5、6、7、8、个圆片摆数，发现圆片的个数与所摆的数之间的规律。5. 不用摆，说出用9个圆片可以表示那些数。3、 拓展训练，巩固提高。（出示课件） 1.出示15、24、33、42，说出这些数是用几个圆片表示出来的，你是怎么知道的？ 2.猜年龄游戏。四
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