小学数学北师大2011课标版四年级三角形三条边的关系 (2).docx_第1页
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文档简介

三角形三条边之间的关系教学内容：三角形三条边之间的关系教学目标； 1、通过画一画、量一量、算一算等实验活动，探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。 2、在实验过程中培养学生自主探索、合作交流的能力。 3、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。教学重、难点： 1、探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。2、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。教学准备：学生准备不同长度的小棒。教学过程： 一、创设情境，引出问题。 出示情境图，问：你是怎样想的？同学们你们认为哪一组可以摆成三角形？那么，是不是三角形任意两边长度的和一定比第三边大呢？ 二、自主探索、合作交流。 1、小组活动：可先讨论一下，再做。 2、算一算比一比：能摆成三角形的3根小棒长度之间有什们关系？ 引导学生得出结论。 三、运用知识解决问题。 练一练： 第1题：判断哪组能摆成三角形？ 第3题：组织学生用小棒摆一摆，并填入表中。 第4题：如果三角形的两条边的长分别是5厘米和8厘米，那么第三条边可能是多长？有多个答案，第三边只要大于3厘米小于13厘米即可。 鼓励学生尽可能多的得到答案。板书设计
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