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文档简介

1、 教学目标： 1.、会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式，学会含有字母的乘法算式的简 便 写法。 2使学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的 概括与简洁，发展符号感。 2、 教学重点难点 1、教学重点：理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数量。 2、教学难点：能用含有字母的式子表示数量，体会字母表示数的优越性。三、教学过程 （1） 新课导入，揭示课题 师：首先现同学们一起来朗读一首儿歌： 1只青蛙4条腿:； 2只青蛙 8条腿。 3只青蛙12条腿:；4只青蛙16条腿。 5只青蛙20条腿:；6只青蛙24条腿。 7只青蛙28条腿:；8只青蛙32条腿。 9只青蛙36条腿:； 师：在朗读的同时，想一想青蛙的只数与青蛙的腿数是什么关系？ （发现青蛙的腿数是青蛙只数的4倍） 师提问10只青蛙多少条腿？ 20只呢？ 40只呢？ 发现这样永远也说不完，这是该怎么办呢？ 师：我们可以用什么方法来表示？（引出课题：用字母表示数，并板书课题。） 用a表示青蛙的只数，用字母表示儿歌。 上面的说法你同意吗？说说你的理由。 学生讨论发现前两种不同意 ，最后一种同意， 师：如用x表示青蛙的只数，x只青蛙几条腿？ （4x条腿） 师出示卡片师：让生思考问题并用字母表示下面的儿歌。 一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿，那么两只青蛙呢？（生：两只青蛙两张嘴，四只眼睛 八条腿）嘴怎么算的？眼睛怎么算的？腿怎么算的？（生：两只青蛙的眼睛就是22，腿是42）那么3只青蛙呢？怎么算青蛙的嘴、眼睛、腿？（生：三只青蛙三张嘴，六只眼睛十八条腿，眼睛32腿43）听游戏规则，老师说青蛙的只数，你来说青蛙的嘴、眼睛、腿，会说的直接站起来说，看谁的反映最快， 5只青蛙（生：-）10只青蛙（生：-）100只青蛙（生：-）那么n只青蛙呢？（生： -） n在这里表示什么呢？（生：青蛙的只数）师：指名生用不同的字母来表示青蛙的只数并表示出嘴巴，眼睛，腿和青蛙只数的关系。师：说一说生活中什么时候还用到字母表示数。出示淘气和笑笑对话： 师让生列式表示妈妈的年龄（生：n+26）让生观察n+26发现什么？ 师引导生发现无论淘气多大妈妈永远都比他大26岁，n代表不同的数时妈妈的年龄是不 一样的。 让生回顾以上用字母表示的儿歌，发现“字母可表示任可一个数”并板书师：谁来说说生活当中用字母表示的是的数 生小组讨论并汇报（略） 出示练一练： 略。（4） 课堂小结 同学们，今天我们学习了用字母表示数，这些在我们今天看来再寻常不过的例子在它的诞生之初
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