小学数学人教2011课标版二年级100以内的加减法 (2).docx

100以内的笔算加减法整理和复习说课稿 一、说教材 1、复习内容 本节课是对义务教育课标教材小学数学上册第二单元100以内的笔算加减法的整理和复习我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计等方面进行说课。 2、教材分析 这部分内容教材是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。是学习万以内数的加减法笔算的基础。学生能否熟练进行两位数加减的笔算将关系到能否顺利的进行万以内数的加减法笔算的学习。本单元主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法两位数减两位数的不退位减法和退位减法两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容。 “100以内的笔算加法和减法的整理和复习”突出了单元知识的整理以全面巩固100以内加减法认识让学生进一步加深对计算方法的理解提高计算能力。本节课着重复习笔算两位数加减法的计算方法并且将加法和减法笔算方法联系起来整理这有利于学生进一步明确笔算加法和笔算减法在计算方法上的联系与区别从而形成完整的知识体系。 3、学情分析 学习完这一单元学生对于两位数加减笔算、连加连减、加减混合以及相应的用数学解决问题有了一定的理解。但存在着各种各样的小问题。因此这里应该让学生通过计算、讨论交流比较笔算加法减法相同点和不同点在理解的基础上掌握计算方法。对于一些比较简单的问题可以多让学习有困难的学生说一说逐渐培养他们的自信心。对于日常生活中的实际问题有些学生缺乏生活经验可以让有经验的学生帮助他们。 4、说教学目标 课标中第一学段对这部分知识目标是这样描述的“经历从日常生活中抽象出数的过程掌握必要的运算技能。了解同一问题可以有不同的解决办法有与同伴合作解决问题的体验。”教师用书中是这样描述的“会计算100以内的两位数加减两位数会计算加减两步式题能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。”结合教材内容、学情分析及课标等我制定了以下教学目标 1通过复习进一步熟练掌握100以内的加减法计算方法加深对计算方法的理解并能正确的进行计算。 2能够运用所学的100以内的加减法知识灵活解决生活中的一些简单问题。 3经历知识的整理过程培养学生归纳、整理知识的能力体验与同伴合作学习、相互交流的学习兴趣。 4通过改错、计算、解决问题等练习培养学生认真审题细心计算的良好学习习惯。 5、教学重难点 数学来源于生活又作用于生活。由于学生年龄小缺乏生活经验对今后用所学知识解决问题会感到有些困难。为此本课时的教学重点是对100以内的笔算加减法知识的整理,难点是能够运用100以内的加减法灵活解决生活中的一些简单问题。 二、说教法 “教学有法但无定法贵在得法”选择适当的教学方法能唤起学生强烈的求知欲望促使他们保持较久的学习热情为了达到预定的教学目标取得良好的教学效果我采用了以下的教法 1激情引趣分类整理 复习课是枯燥的上计算内容的复习课则更加枯燥。因此我在这节复习课中遵循低年级学生的年龄特点激情引趣。 如开课时把口算卡片用彩色卡纸做成五星看谁口算对了就送给谁这样学生的兴趣一下子就激发了很快参与到活动中来在分类整理时我让学生分男、女生两队进行笔算比赛看哪个队能算得又对又快。演板时让男女生分别推选4名代表。在集体订正时让男、女生互相检查黑板上的板演这样每一位学生都带着挑剔的眼光进行检查订正每个学生都有事做从而充分调动了每个学生的学习积极性使枯燥的笔算不再枯燥练习题用数学乐园的形式呈现以激发学生的学习兴趣。 2由易到难循序渐进 遵循复习课的特点 我精心设计练习题在练习中注意了内容的层次把握“会、熟、活”三个阶段循序渐进由易到难。使学生得到整体提高。 如从基础复习中的口算题到分类整理中的四种类型的笔算题从专项练习中的填空题和改错题到加减混合运算从综合练习中的“快乐购物”到“聪明屋”中让学生填竖式中的方框。通过这一系列的练习题的训练既进一步巩固了笔算加减法的计算方法又提高了学生的解题能力。 3走进生活体验数学价值 注重提高学生解决实际问题的能力让学生在实践应用中体验数学价值。 数学来源于生活又作用于生活。课堂教学应该着力体现“小课堂大社会”的理念。为此在复习时不仅应复习相关的知识点帮助学生回忆整理相关知识还要把相关的知识点与解决实际问题结合起来。让学生体验到数学与日常生活是密切相关的从而体会到数学的内在价值。如综合练习中“快乐购物”通过让学生经历购买玩具的过程把有关的知识点连接在一起使一道题击中多个知识点。 三、说学法 古人云“授人以鱼不如授人以渔”教学生学会不如让学生会学学习方法教给学生使学生乐学、会学在本节课的教学中学生通过以下方法进行学习:观察思考、小组交流、归纳整理、讨论总结等学习方法让学生自己探索在遇到问题时自己寻求解决问题的方法。基于以上内容本节课我准备了五星卡片、课件等 四、说教学程序 合理安排教学程序是教学成功的关键之一根据教材内容和学生掌握知识的一般规律我安排了以下的教学流程 一、创设情境复习引入 口算题 70-20 35+8 15-7 36+9 5+46 64-40 95-80 34+20 10-6-4 8+4+6 我把口算题写在五星上问“你会算吗”“谁算对了就送给谁”。这样学生的兴趣一下子就激发了很快参与到活动中来。 二、分类复习系统整理1、笔算下面各题全班分男、女生两组各选一组题计算 30+45 49+15 68-42 95-77 65+23 34+26 89-47 53-18 2、学生独立计算每组选派4名代表板演。 3、集体订正。两组互相检查 4、分类整理 1你能给这8道题分分类吗 2先在小组内互说说说你是怎么分的为什么这样分然后在全班交流。 学生有可能直接分成加法和减法两类教师可继续引导学生观察每道题的个位可再分得更细些分为四类。教师根据学生的分类把同类型的题摆在一起。 3请学生边观察边回忆“我们在做笔算加法时是怎么做的”“在做笔算减法时又是怎么做的”他们有什么相同点和不同点“你觉得在笔算过程中应注意什么”。 先在小组内交流然后全班集体汇报。 重点板书相同数位对齐从个位算起 个位满十向十位进一。十位计算时要加1 个位不够减向十位退一当10再减。十位不要忘记减去退走的1 这样通过分类整理回忆笔算过程和方法说说笔算加、减法要注意的地方不仅进一步巩固了笔算方法而且让学生经历了知识的整理过程培养了学生归纳、整理知识的能力体验与同伴相互交流的学习兴趣。 (有效落实了目标1、3) (三专项练习查漏补缺。分类复习完后还要进行各种整合训练使这部分知识彻底系统化。因此在这一环节我设计了三个练习题。 数学乐园 1、填空题 7 8 7 8 8 6 8 6 + 1 1 + 1 6 - 3 4 - 7 （ ） 9 （ ） 4 （ ） 2 即填竖式中的和或差的十位上的数其中两道加法都是78加十几不同的是一道是不进位的一道是进位的。另两道减法都是86减三十几一道是不退位的一道是退位的。填完后让学生说说第1题和第2题都是78加十几为什么一个和的十位填8一个十位填9第3题和第4题都是86减三十几为什么一个差的十位填5一个十位填4。其目的是让学生分清在加法中什么情况需要进位减法中什么情况需要退位。 2、计算 45+25-17= 89-23= 96-27-25 63+9+24 45-25=35= 23+70-54= 学习难免出错只有分析了错误的原因才能针对性的解决问题。因此我找出易出错或多次出错的题让学生当小老师帮我检查改正并说出错误的原因再一次强调相同数位要照齐在做进位加法时别忘了十位要加上进位1做退位减法时特别是第三个先算0减7不够减应向十位退一再减而不能用7减0十位要先减1再减。这样可以对学生进行及时的查漏补缺帮助学生消除模糊的或错误的认识进一步认清知识的本质加深对进位和退位方法的理解从而改进学习方法积累学习经验同时培养学生认真审题细心计算的良好学习习惯。落实了目标1和4 3、用竖式计算看谁做得又对又快。 34 + 52 - 29 89 43 + 38 两道两位数的加减混合运算题中也巧妙的包含了笔算的四种类型进一步巩固计算方法提高计算的速度和正确性。又一次落实了目标1和4) 四、综合运用巩固提高。 复习课不是旧知识的重复而是通过知识的再现、整理提高学生的综合能力。在这一环节我根据本单元的内容设计了两道综合练习。 快乐购物 首先由课件出示四种玩具图 飞机23元 汽车12元 轮船比汽车贵18元 手枪17元 然后解决 图上有哪些数学信息 怎样算一个轮船玩具多少钱 你想买哪两样玩具一共需要多少钱学生自主选择列出算式 小华很节俭他带了30元钱想花最少的钱买两样玩具够吗为什么 在这样的数学活动中学生既复习了旧知识又探索了新问题在解决新问题的过程中又掌握了新的知识这种“瞻前顾后”的复习对学生学习能力的提升非常重要培养他们认真分析题意细心计算的良好学习习惯。同时让学生用所学的知识灵活解决生活中的一些简单问题体验数学生活化的乐趣。 (四)、课堂总结拓展升华 1、通过这节课的复习你有什么收获 2、你还有什么问题想与老师或同学交流 这是对整节课的总结学生反思对所学的知识和解决问题的方法进行整理这样既培养了学生的概括能力又使学生享受到成功的喜悦。 五板书设计 这节课的板书设