小学数学人教2011课标版二年级《认识时间》 (4).docx

认识时间教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第90页例1和91页例2。【教学目标】1、知识目标：使学生会读写几时几分。2、知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、思考、讨论、归纳的过程，使学生知道1时=60分。初步培养学生的探索意识和合作学习意识。3、培养学生珍惜时间的意识与习惯。【教学重点、难点】正确地认识几时几分，知道1时=60分。【教具、学具准备】多媒体课件、钟表模型等。【教学过程】一、齐唱歌曲，导入新课师：同学们，听了动听的时间歌，你们以前学过时间吗？在时间里蕴藏着许多数学知识，本节课我们就来继续认识时间。（板书课题）二、温故知新，促进迁移1、认识钟面：课件出示钟面。师：看，钟面来了，请同学们来观察这个钟面，看看钟面上都有些什么？有时针，时针怎么样？时针短，还有什么？还有分针，分针比时针怎么样？现在请大家仔细观察，钟面上都有些什么呀？（12个数、时针、分针、格子。）2、认识大格：相邻的两个数之间为一个大格，12到1之间为一个大格。你还能找出其它的大格吗？（抽2人回答）猜猜看，钟面上一共有多少个大格？让我们大家来验证一下他猜得对不对？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格。）三、操作演示、探究新知1、认识小格：除了大格，刚才有的同学还观察到钟面上有小格，每一个大格里有几个小格呢？下面让我们来数一数。（动态演示：每一大格里有5个小格。）请你任意找一个大格来数数，看它们之间有多少个小格？下面我们五个五个地数，看看钟面上一共有多少个小格？（动态演示验证：一共有60个小格。）2、认识时师：同学们看，时针来了，它和大格是最要好的朋友，当时针走过一大格，表示时间经过了1小时，我们看时间又走了一大格（从3走到4），表示时间又经过了1小时。请说说，现在是几小时呢？现在呢？小结：时针走过几大格就是几小时。3、分针的记时：分针走过这样的一小格，就是一分钟，分针指着1，表示几分呢？你的理由，因为12到1有5个小格，就是5分，那现在分针从1走到了2，现在又是几分呢？那分针从12走到3是几分呢？一起告诉我，现在是多少分呀？15分，因为里面有多少个小格呀？15个。分针指着5，是几分呢？那你们思考，25再增加5分是几分，是30分，我们观察一下，当分针指着6的时候，我们的分针刚好走过钟面的一半，所以半时就是30分，你能很快地告诉我分针指着9是多少分吗？你的理由，12到9有45个小格，就是45分了。学生动手拨分针。学情预设：从12起走到3、5、8分别是多少分？ 4、认识几时几分同学们，你们还记得这是几时吗？8时，看看钟面上发生了变化，时针与分针悄悄挪动了脚步，现在的时刻你能读出来吗？来看看，这时时针与分针有什么变化，时针刚走过了几呢？8，分针从12起走过了几个小格，这时钟面上的时间我们就把它叫做8时1分，现在呢？我们继续读。8:05。在电子表上的表示用两个点与数字表表示的，点的前面是时，点的后面是分，可是我还是不明白，为什么要在5的前面写一个0呢？因为前面如果超过了10的话是两位数，这里的0代表的是因为没有超过10分用0来占位的，读的时候还是读作8时5分，我能不能把0写在5的后面，8时5分与8时50分可不一样，时针与分针又悄悄挪动了脚步，请同学们读出钟面上时间，时针分针继续走，我们看时针与分针发生了变化，为什么要读作8时25分呢？我们来观察一下，时针刚走过几？它超过8，所以8的单位是时，分针从12起走过了几个小格，25，分针指着25，25的单位是分。想象，观察一下，8时25分过5分是多少时间呢？6时30分，6时30分也叫着8时半，8时30分。6时半，8：30分。你能迅速说出当分针走到8时是几时几分吗？时针分针继续走，现在的时间是9时。5、1时=60分。我们发现时针与分针的赛跑就像龟兔赛跑，一个跑得快，一个跑得慢，当他们同时从钟面出发的时候，分针走一圈的时候，时针刚好走了一个大格，分针走一圈时是多少分？时针走一大格是几时，所以我们就说一时等于60分，读作1时=60分，60分=1时。四、运用新知，解决问题1、玩一玩师：同学们真厉害，这么快就认识了几时几分，下面让我们一起来玩一玩。请认真观察，选择正确的时间。如果你选对了，宠物蛋就会高兴地跳起来，如果你选错了，他就会大发脾气。你想试一试吗?下面我们就开始吧！课件出示5:50与6:50，9：50和9：05两个时间，学生选择。2、通过“小明的一天”感受时间科学合理的安排。师：看同学们玩得那么开心，小明也想安排好一天的时间后有更多的时间来玩，但却不知道自己安排得合不合理，他想请大家帮他看一看，你们愿意吗？（1）课件播放小明的一天动画。请同学们认真看小明的一天，看上面的时间是几时几分，小明是怎么安排时间的？ （2）请同学们拿出题单1，看看小明是怎么安排自己的时间的？（3）学生汇报。（4）小明的一天安排合理吗？3、古人是怎么认识时间的？我们现在的人，到处有钟表，有时间，那古代的人又是怎么认识时间的呢？下面我们来看一下。五、机动练习，适度拓展画一画师：大家真聪明，最后，大象爷爷遇到了一个难题，想请大家来帮忙，这两