小学人教四年级数学《除数是两位数的除法》教学设计.docx

笔算除法教学设计教学内容：人教版四年级上册第84页例2做一做，练习十五第14题。教学目标：1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍”“五入”法试商的方法，会用这种试商法进行有关的笔算。2、培养学生细心计算、自觉检验的良好习惯3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重点：用“四舍”、“五入”法试商。教学难点：试商大了或小了，调整初商。教具准备：多媒体课件、视频展示台。教学过程：一、回顾复习1、 选一题，说一说笔算过程。2口算下面各题。204 306 505 804406 905 703 6073说出与下面各数接近的整十数。31、47、52、63、88、22、73二、新课1提出问题。（1）课件示购书的场景，简单描述购书的情况。师：你能提出什么数学问题？（2）思考：用什么方法求“一本作文选多少元？”为什么？板书：8421。2教学用“四舍”法试商。谈话：我们已学过除数是整十数的笔算，除数21不是整十数，怎样想商呢？（1）学生尝试练习。（2）组织交流。师引出试商：要想算84里面和几个21，既要看十位，又要看个位。这道题中84、21都比较小，同学们一眼就看出商4。如果被除数、除数比较大，不能一眼看出该商几，该怎么办呢？我们来想一想，除数是整十数来试商，是不是会比较方便些。下面咱们就用尝试一下。（3）师生共同经历试商过程。请学生说出把21看作几十试商？之后，试除明确：用20试除得到的商4称为“初商”。“初商”是否合适，必须进行检验。（4）完成例3下面“做一做”的第1题。学生独立练习，师个别辅导。展示台展示，订正：“谁能说一说你是把除数看试商的？是怎样想的？”“观察一下例题和做一做中的题目，除数个位上的数分别是几？这三道题都是用什么方法试商的？”教师根据学生的回答，概括说明：除数个位数是1、2、3的两位数，一般情况下，可以用“四舍”法把除数个位上的数舍去，看作整十数试商。3教学用“五入”法试商。（1）接上面的购书情境和问题，引出第（2）个实际问题。由学生说出算式：19639（2）尝试试商，完成计算。让学生想一想把39看作多少来试商？学生的回答可能有两种情况：一种用学过的方法，把39看作30来试商，商6大了，再改商5，另一种把39看作40来试商，商4小了，改商5。之后，教师将196改成194让学生用两种方法方式试商，看试商情况。教师根据学生回答的情况，把19439的两种试商过程写在黑板上，并让学生比较一下哪种方法简便些。接着让学生把这首题做完。（3）做例3下面“做一做”的第2题。学生独立练习，师个别辅导。展示台展示作业，订正：说一说把除数看作几十来试商的，是怎样想的。引导概括：除数个位数是7、8、9的两位数时，一般情况下，可以用“五入”法把除数个位上的数舍去，同时向前一位时1，把除数看作整十数试商。4总结：除数是两位数的除法，一般按照“四舍法入”法，把除数看作与它接近的整十数来试商。三、练习1完成练习十五第1题。独立填写。展示台展示评析。2完成练习十五第2题。请学生口答或直接把各题的准确商写在书上。3完成练习十五第3、题。说出错在哪并改正。4完成练习十五第4题。审题：办刊多少期为一年呢？解答后补充提问：若是半月刊或季刊呢？四、总结1今天学习的除数是两位数的除法有什么特点？怎样试商？怎样检验初商是否合适？2归纳总结：笔算除数是两位数的除法时，除数个位上是1、2、3、，可以把尾数舍去，把它看作整十数来试商。除数个位上是7、8、9的两位数，试商时，用“五入”法把除数个位上的数舍去，看作整