小学数学人教2011课标版二年级《轴对称图形》说课稿.docx

轴对称图形说课稿马彩文我说课的内容是：轴对称图形这一课，下面我将从说教材、说教法、学法、说教学过程、四个方面来进行说课。一、 说教材1、本节课教学内容在教材中的地位和作用本节课是义务教育新课程标准教科书人教版数学二年级下册第三单元轴对称第一课时。让学生从观察生活中的轴对称现象开始，初步认识图形的轴对称，通过观察、动手操作等活动探索轴对称图形的性质和特点，培养学生的观察能力以及形象思维能力，并让学生学会根据轴对称图形的外在特征动手剪出简单的轴对称图形。同时，这一节课也将为学生以后学习空间与图形的相关知识奠定基础，让学生感受到生活与数学之间的紧密联系。2、教学目标使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能够剪出简单的轴对称图形。在探索规律的过程中，初步培养学生的形象思维能力和动手能力。让学生感受对称的美并懂得欣赏对称美。让学生自己设计图案，充分发挥学生的想象力和创造力。 3、学习重点、难点 认识轴对称图形，了解轴对称图形的特点，能够动手剪出轴对称图形。 4、教具准备 PPT课件、白纸、画对称图形的纸、剪刀 5、课时安排 1课时二、 说教法和学法1、 多种学习形式，认识轴对称图形。2、 直观演示法，感知轴对称图形特点。3、 动手剪一剪。解开轴对称图形的基本事实，运用对称图形特点，创造对称美。4、 点阵画图形，加深对称图形的认识。5、 课外延伸，欣赏对称事物，感受对称美。三、 说教学过程（一） 谈话导入教师：同学们，老师做了一个眼镜，大家觉得好不好看？学生：不好看。教师：为什么不好看？学生：两边不一样大。教师：那你们觉得哪种眼镜好看呢？学生：两边一样大的眼镜好看。.（二） 揭示课题出示课件，让学生仔细观察四幅图的特点，并思考，这四幅图好看在哪里？【设计意图】步骤一和二是让学生通过观察图形的外形感受对称的美，并懂得欣赏对称美。（三） 动手操作环节1、 老师拿出几张图片，叫学生上讲台通过对折验证是否两边一样大（完全重合）？2、 折一折、画一画、剪一剪教师出示课件，学生仔细观察图片，拿出桌子上准备好的纸，照样子折、画、剪出最终图形，并说出图形上出现的特点。3、 学生依照前面的步骤，剪一个自己喜欢的图形，并思考，为什么自己两次剪出来的图形两边都能完全重合？看到图片上出现了什么？（出现一道折痕）4、 同桌之间可以相互交流，看看谁剪得好看、规范。【设计意图】通过自己动手操作，自己设计图案，充分发挥学生的想象力和创造力，同时，加深对轴对称图形的感官认知，知道图形两边完全重合这一知识点。在交流过程中发现中间的折痕以及剪得不足之处。（四） 巩固练习环节1、 观察各个图形的共同点，都有一条折痕，并试着画出折痕上的这条直线。（教师在学生画出后，进行对称轴及轴对称图形的知识点总结）2、 学生拿出准备好的纸，自己动手画出纸上图形的对称轴，教师强调用点画线画对称轴。3、 前后桌进行交换、对比，看看谁画的对称轴更加准确。【设计意图】通过自己动手画对称轴，更加深刻地明白对称轴两边的图形完全重合才是轴对称图形这一知识点。（五） 知识应运环节1、 出示ppt图片，指出哪些是轴对称图形？学生全体动脑思考参与。2、 画出三幅图的对