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文档简介

数学广角-搭配教学设计教学目标： 1、能通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和有顺序的组合。 2、能初步学会有顺序地、全面地思考问题。教学过程：引入：龟兔赛跑的故事师：课件出示龟兔赛跑的情景，同学们说说比赛的结果。兔子跑在了第1，乌龟跑在了第2，说说他们分别组成了哪些不同的两位数？师：数字的排列顺序不同，可以组合成不同的数。（板书课题）新授：学习指导 认真看课本97页例1，然后回答下面的问题：（一定要注意小精灵说的话） 1.要想知道“能组成几个两位数”，你有什么办法吗？和小伙伴说一说。 2.想一想，怎样做才能不重不漏把它们全部找出来呢？（小组间合作完成，可以一个人做，一个人记录）3. 摆出的这些数中，最大的是几？最小的是几？（3分钟左右在小组内完成）课件展示学生汇报的结果练一练1、 用5、6、8能组成哪些不同的两位数？2、 用0、2、3能组成哪些不同的两位数？3、 完成91页的“做一做”4、5、6、课堂小结 ：本节课你学会了什么？还有什么疑问吗？
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