小学人教四年级数学口算除法.doc

第五单元 除数是两位数的除法第一课时 口算除法教学内容：教材P7879和相应的“做一做”以及相应的练习。教学目标：1、掌握整十数除整十数、几百几十数的口算方法，并能正确快速的进行口算。2、让学生初步掌握除数是两位数的除法估算方法。3、使学生经历探索口算方法的过程，通过交流、讨论，掌握口算的算理。4、让学生充分感受到数学与生活的联系，培养学生用知识解决实际问题的能力，增强学习数学的兴趣和信心。教学重点：探索口算方法，掌握整十数除整十数、几百几十数的口算方法。教学难点：探索口算除法方法的过程，理解除数是两位数的估算方法。教学准备：教材、教案、课件教学过程：一、复习引入1、口算争霸赛204= 802= 304= 2709= 2941 265 755= 45090=？教师出示题目，分别指名口算。 2、除数是两位数的除法怎样口算呢？（板书课题：口算除法）二、探究新知1、教学例1第（1）题（1）师：同学们喜欢气球吗？（喜欢）是呀，五颜六色的气球把我们的生活装点得更加美丽，更加喜庆。看，气球飘进了我们的数学课堂了，它来做什么呢？教师边说边课件出示主题图。师：从图上你了解到哪些信息？生：我知道学校买来了80个气球，每班分20个。师：那它的问题是什么呢？生：可以分给几个班？引出意义：要求可以分给几个班，就是求80里面有多少个20。（都是把一些物体平均分成若干份）（2）指名列算式：8020= （个） （板书）（3）你能口算出这道题吗？你是怎么想的呢？ 学生独立思考后，同桌之间交流自己的口算方法。再选代表回答： 204=80 8020=4 想乘法算除法82=4 8020=4 利用表内除法（提示：被除数和除数同时去掉相同个数的0，商不变）（4）想一想：8320 8019 强调：估算时通常把算式中不是整十的数用“四舍五入”法看成与它接近的整十数，然后再进行口算除法。 提问：以上这3个算式之间有什么联系？（都可以依据8020来计算）（5）完成第79页上面“做一做” 注意观察每组算式有什么不同？学生独立完成，再集体订正。2、教学例1第（2）题 （1） 让学生自己读题，独立完成，解答在教材上。 思考：整十数除几百几十数的口算、估算方法是怎样的？ 同桌之间交流讨论方法，再选代表回答。（口算估算方法同上） （2）完成第79页下面“做一做”3、小结 （1）口算除法的方法：想乘法算除法，利用表内除法。 （2）口算除法的估算方法：把被除数看成整百(整十)数或几百几十的数,或把除数看成整十数，再按口算除法的方法进行计算。三、巩固提升1、小试牛刀（一）口算 1130= 6030= 12040= 36060= 19840 36042 16282 12530强调：估算方法并不是绝对的，应根据题目特点灵活应用。2、小试牛刀（二）教材第80页练习十三第5题。 （1）要看多少天？1201=120（天） （2）大约有几个月？12030=4（个）3、小试牛刀（三）有242千克豆油，每30千克装1桶，把这些豆油都装完，需要多少个桶？ 242308（个） 8+1=9（个） 答：需要9个桶。4、小试牛刀（四）被除数是除数的4倍，除数与商的和是34，求被除数。分析：被除数=除数商，所以当被除数是除数的4倍时，也就说明商是4，再根据商与除数的和是34，用减法求出除数，最后利用“除数商=被除数”便可求出结果。34-4=30 304=1205、智勇大冲关选择其中的两个数，列出你学过的除法算式，并写出结果。60 64 20 120 123 40 267 270 306020=3 12040=3 27030=964203 123403 267309四、总结收获： 说说这节课你学会了什么？五、板书设计口算除法 （1）80204（个） （2）120