小学数学人教2011课标版二年级7、8的乘法口诀求商教学设计.doc

用7、8乘法口诀求商教学设计 三亚市天涯区金鸡岭小学邢孔喜【教学目标】1、让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。2、让学生会用迁移的方法学习新知，初步尝试运用分析、推理的方法，解决简单的实际问题。3、让学生能主动参与合作学习，能感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。【教学重点】掌握用7、8的乘法口诀求商的一般方法【教学难点】使学生形成用乘法口诀求商的计算技能，并能理解算理【教学过程】一、铺垫孕伏1、对口诀（ ）八五十六 三（ ）二十一 六（ ）四十八 七（ ）五十六 四（ ）三十二 （ ）七二十八2、算一算、并说说你是怎样想的124 183 105 205引导学生说出求商的思路二、探究新知1、师：我们学习了26的乘法口诀，还会用26的乘法口诀求商，这节课我们一起讨论学习怎样用7、8的乘法口诀求商。板书课题：用7、8的乘法口诀求商2、课件出示情境图，收集数学信息为了庆祝六一儿童节，同学们在老师的帮助下，积极地准备着装扮节日的彩旗、五角星和爱心气球。在这个快乐的节日里也隐藏着许多的数学信息，你们能从图中发现哪些数学信息呢？3、师：我们根据从上到下的顺序，对于第一个数学信息，你能提出数学问题吗？请想一想，然后同桌交流各自提出的问题。一、学习新知，自主探究课件显示。 学生汇报，板书：78=56 口诀：七八五十六568 7 想：（ ）八五十六567 8 想：七（ ）五十六师：比较：两道除法算式的不同点与相同点。学生先独立思考，再同桌交流，然后派代表说一说 算式不同，口诀相同。师：小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是 除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习问题：1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才我们还看到了这条信息呢。 谁能根据这条信息 提出一个数学问题？ 每个小组做了多少颗？课件显示学生提出的数学问题 2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。 学生独立完成，再全班交流4977(颗） 想：七（ ）四十九学生汇报，板书： 小结：在计算这道题的时候，我们也是 先看除数，除数是几就想几的乘 法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。 （三）、巩固练习一、运用规律，练口诀1、74 82 86 162 284 486 168 287 488 2、328= 217 567 2173、5 35 6 42 6 48 248 497 328二、解决问题 1、数学王国里还有可爱的兔子24只，有3座小房子，一座房子里要住多少只兔子？参加跑步的有28只动物。可以分成几组？跑步比赛 2、4只为一组。三、全课总结。今天我们学习了什么呢？ 生：用7、8的乘法口诀求商四、教学反思。1、由具体情境引出用7、8的乘法口诀求商的课题。通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日”，主题图，引出要用除法计算实际问题。如“做了56面彩旗，要挂成8行，平均每行挂几面？”，通过解决具体问题，使学生体会学习求商计算的必要性，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具，因此必须学好这部分知识。2、教学过程由扶到放，让学生独立思考