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文档简介

推理教学设计钟祥市文集镇小学 钱丹教学目标 1、知识与技能： 通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得 出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。2、过程与方法：培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。3、情感态度与价值观：培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。 教学重难点：培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。教学准备 教学课件。 教学过程 一、谈话引入： 师：日常生活中常常通过一个现象或是一句话就能推测出未知的结果，这个过程就是推理，今天我们学习推理。 二、新课： 1、出示例题1：把知道的信息说一说。有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书，请猜一猜小刚拿的是（ ）书，小丽拿的是（ ）书。2、请学生回答，并说出理由。 师：从三个知道的信息，你能猜出小红拿的是什么书吗？ 师：从小丽说：“我拿的不是数学书”这句话能分析推理出什么？ 提问：小丽拿的是什么书？ 4、教师小结：通过分析同学说的话，推理得出正确的答案，这种思考问题的方法就叫做简单的推理，推理是依据所给的条件通过分析、推理、判断出正确的答案。 师：如果我们只分析小刚说的话，而不看小红说的话， 能得正确的答案吗？5、小结：在简单推理时，一定要全面地分析，进行判断， 才能得到正确答案。 3、 练习。 1、欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。体重分别是7千克、5千克、9千克。乐乐比欢欢重，笑笑最轻。你能写出他们的名字吗？2、游戏猜图形。信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗? 最后一个不是三角形。四、小结。 红色是（ ），绿色是
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