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文档简介

想飞的乌龟第一课时教案 教学目标: 1、学字13个,掌握多音字“重”。 2、正确、流利地朗读课文,体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望,喜欢幻想的愿望。 教学重点:学习本课的生字词语、句子练习。 教学难点:体验乌龟的内心情感。 教法:猜谜语、朗读法、对比法。 学法:读一读,说一说、合作交流。 课前准备:小黑板。 教学过程: 一、谜语导入,激发兴趣。(3) 1、同学们喜欢猜谜语吗?出个谜语大家猜猜吧: 身穿破壳袍,缩头又缩脑。 水里四脚划,岸上慢慢爬。 知道是一种什么动物吗? 板书:乌龟 2、说说你见到的乌龟是什么样的? 生自由发言 导入:今天我们来学习一只有着神奇愿望的乌龟,“想飞的乌龟”。 板书课题。生齐读 二、出示学习目标。(1) 三、初读课文,认识生字。(7) 1、(师范读课文)同学们用手指着课文认真听,听好自己不认识的字应该怎样读。 2、自己读课文,不认识的字借助拼音学习。读完后想一想,自己读懂了什么? 3、课文共有几个自然段?标上序号。 4、认读词语: 乌龟叼着一根棍子两端于是感觉 田野忍不住重重地摔出裂纹 (指名领读、齐读、开火车读) 5、认字并组词。 字宝宝从词语中跳出来,我也会认。 龟叼根棍端于感 野忍摔裂纹重 指名认读、并组词,齐读。 四、细读课文,入情入境。(12) (一)图文结合,学习第一自然段。 1、用自己喜欢的方式读第一自然段,(看读或指读) 2、看图,乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢? (二)小组合作,学习26自然段。 1、小组合作,分角色朗读,一人读旁白,一人扮演乌龟,一人扮演小鸟。一人评价。 2、反馈交流再读,师读旁白,男生扮乌龟,女生扮小鸟。 3、乌龟这么伤心,你们能帮帮他吗?有什么好办法吗? (三)演示想像,学习78自然段。 1、指名读第7自然段,讨论:说说小鸟是怎样带着乌龟飞的?你能表演一下吗? 2、此时你想对小鸟或乌龟说些什么? (小鸟,你们真是乐于助人,真聪明!) (小乌龟,你高兴吗?感觉怎么样?) 4、让我们和乌龟一块飞上天,去看看。齐读第8自然段。 交流: 小乌龟看见什么了?有什么感觉?小乌龟会说什么呢? 5、练一练 照样子说一说: 乌龟开心极了,忍不住喊起来:“太美了!” 小鱼开心极了,忍不住 极了,忍不住 6、想像感悟,齐读第9-10自然段。 乌龟摔下来以后会想些什么? 五、激发想象,发散思维。(3) 乌龟的愿望美好吗?你有什么美好的愿望? 六、课堂检测:(10) 1、连词语。 乌叼两感田裂 着龟觉端纹野 2、反义词。 伤心(开心) 3、连一连。 七彩的田野 美丽的地方 伤心的小河 绿

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