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文档简介

两位数减两位数退位减法教学设计教学目标：1、使学生理解笔算两位数减两位数（退位减）的算理，掌握算法，并能正确地进行计算。2、通过看一看、摆一摆、想一想、说一说等合作探究式的学习过程，培养学生的数学综合素质。3、通过学生动手操作等实践活动，培养学生观察比较的能力和抽象概括的能力。4、在学习过程中，培养学生合作学习的意识和习惯。教学重点：理解两位数减两位数，当个位不够减时如何退位的方法。教学难点：运用竖式计算两位数的退位减法。教学过程：一、复习旧知。出示练习。二、新授1、情景导入，激发兴趣出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家：“中国比美国多多少枚金牌？”思考解决问题的办法。2、合作交流，掌握算法（1）教学例2出示例2：51-36=结合前面所学的知识思考计算方法。分小组交流想法：个位上1减6，不够减，怎么办？学生动手用小棒摆一摆。汇报各自的计算方法。重在让学生表达清楚当个位不够减时，要把一捆小棒拆开成10根后在减。（2）教学例3。出示例3：50-24试一试。用竖式计算50-24，不会做的可以先用小棒摆一摆，再做。（指名板演）你在计算时遇到了什么问题？请小组讨论，再汇报讨论结果。讨论：怎样表示从十位退1，你有什么好办法？尝试让学生发现要在竖式中被减数的十位数上面点一个退位点。从十位退1后，个位要算几减几，十位要算几减几？引导回忆操作过程，弄清算理。小结。三、效果测评（1）完成第19页“做一做”，教师巡视、指导。（2）完成练习三第5题。（3）完成练习三第6题。教师巡视、指导。四、课堂总结 通过今天的学习，你又学会了什么？（学生
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